成語（Idiom）：分寸之末
發(fā)音（Pronunciation）：fēn cun zhī mò
基本含義（Basic Meaning）：形容極小的一點，微不足道的事物。
詳細解釋（Detailed Explanation）：分寸之末是一個由四個漢字組成的成語。其中，“分寸”指的是人們在言行舉止上的適度和得體，而“之末”則表示非常微小之意。這個成語形容的是某個事物或行為非常微小，幾乎沒有任何價值和意義。
使用場景（Usage Scenarios）：分寸之末一般用于形容某個事物或行為的微小程度，強調(diào)其微不足道或無關(guān)緊要?？梢杂糜谥S刺某人的言行舉止過于小心眼或計較小事。
故事起源（Story Origin）：關(guān)于分寸之末的起源并沒有具體的故事，但這個成語的意義源于中國古代文化中對待事物的審慎和適度的重視。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分寸之末的結(jié)構(gòu)為“A + 的 + B + 之 + C”，其中A、B、C為漢字。
例句（Example Sentences）：
1. 他的貢獻只是分寸之末，與整個項目相比毫不起眼。
2. 這個問題對于整個計劃來說只是分寸之末，不值一提。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“分寸之末”與微小的事物聯(lián)系起來進行記憶，例如一粒沙子或小小的塵埃。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進一步學(xué)習(xí)與分寸之末相關(guān)的成語或詞語，如“鴻毛之末”、“無足輕重”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生：他的錯誤只是分寸之末，老師不會太在意的。
2. 初中生：這個問題對于整個社會運轉(zhuǎn)來說只是分寸之末，不會對大局產(chǎn)生影響。
3. 高中生：他的貢獻只是分寸之末，無法改變整個行業(yè)的格局。
4. 大學(xué)生：這個項目的失敗只是分寸之末，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)并繼續(xù)努力。