詳細解釋
詞語解釋
fēn mén bié lèi ㄈㄣ ㄇㄣˊ ㄅㄧㄝ ˊ ㄌㄟˋ分門別類（分門別類）
◎ 分門別類 fēnmén-biélèi
(1) [put into different categories; categorize; classify out into categories]∶分成各種門類
(2) [classify]∶把…分類,把…分等級(通常根據有類屬關系的公共財產或共同特征)
詞語解釋
fēn mén bié lèi ㄈㄣ ㄇㄣˊ ㄅㄧㄝ ˊ ㄌㄟˋ分門別類（分門別類）
分成各種門類。 清 梁章鉅 《浪跡叢談·葉天士遺事》：“生平不事著述，今惟存《臨證指南醫案》十卷，亦其門人取其方藥治驗，分門別類，集為一書。”《文明小史》第十七回：“單是那些外國書上的字眼，他肚子里就很不少。他都分門別類的抄起來，等到用著的時候，拿出來對付著用。” 馬南邨 《燕山夜話·編一套“特技”叢書吧》：“這樣分門別類，重新編寫出一套特技叢書，應該承認是我們義不容辭的責任?！?
成語詞典已有該詞條：分門別類
成語（Idiom）：分門別類 (fēn mén bié lèi)
發音（Pronunciation）：fēn mén bié lèi
基本含義（Basic Meaning）：按照不同的類別進行分類或區分
詳細解釋（Detailed Explanation）：將事物按照它們的性質、特點或類別進行分類或劃分，使之有條理、清晰
使用場景（Usage Scenarios）：用于強調需要按照不同的標準或要素進行區分或分類的情況，或用于指導整理、管理事物
故事起源（Story Origin）：《莊子·秋水》中有一段描述，莊子和惠子在橋上看到了一群魚，莊子問惠子：“魚在水中自由自在地游著，你知道它們快樂嗎？”惠子回答：“我不知道?！鼻f子說：“你不是魚，怎么能知道魚的快樂？”這個故事告訴我們，人們不能用自己的觀點來評判他人的感受和需求，需要根據事物的特點和需求進行分門別類，才能更好地理解和管理。
成語結構（Structure of the Idiom）：動詞+名詞+動詞+名詞
例句（Example Sentences）：
1. 這個圖書館將書籍分門別類，方便讀者查找。
2. 老師教我們要將知識點分門別類記憶，這樣更容易記住。
3. 在這家超市，商品都被分門別類陳列，使消費者購物更加便利。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記住成語的含義和結構?？梢韵胂笞约菏且粋€圖書管理員，要將圖書按照不同的類別進行分類整理，這樣就能記住“分門別類”的意思和用法。
延伸學習（Extended Learning）：可以學習其他與分類、整理相關的成語，如“井井有條”、“有條不紊”等，以擴展對這一主題的理解。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡分門別類地整理我的玩具。
2. 初中生：老師告訴我們要將知識點分門別類，這樣學習起來更有條理。
3. 高中生：為了更好地準備考試，我將課本中的重點知識分門別類地整理了一遍。
4. 大學生：在寫論文時，我會將相關的資料分門別類，以便更好地整理和引用。
5. 成年人：在工作中，我經常需要將文件和資料分門別類，以方便查找和管理。