基本解釋

[釋義]
(名)學(xué)生。
[構(gòu)成]
偏正式：門（生
[例句]
孔子有許多門生。（作賓語(yǔ)）

近義詞

弟子、高足、學(xué)生

英文翻譯

1.pupil; disciple

詳細(xì)解釋

◎ 門生 ménshēng
[pupil;disciple] 漢人稱親受業(yè)者為弟子,相傳受業(yè)者為門生。后世門生與弟子無(wú)別,甚至依附名勢(shì)者,也自稱門生
(1). 東漢 時(shí)指再傳弟子。《后漢書·賈逵傳》：“皆拜 逵 所選弟子及門生為 千乘王國(guó) 郎。” 宋 歐陽(yáng)修 《＜集古錄＞跋尾·后漢孔廟碑陰題名》：“其親授業(yè)者為弟子，轉(zhuǎn)相傳授者為門生。”
(2).后世亦指親授業(yè)的學(xué)生。 唐 楊炯 《遂州長(zhǎng)江縣先圣孔子廟堂碑》：“門生七十，仰天路以無(wú)階；弟子三千，望宮墻而不入。” 明 唐順之 《載迭前韻二首贈(zèng)蓮渠》之二：“字許門生問(wèn)，詩(shī)從海上求。” 梁斌 《紅旗譜》五三：“我教一點(diǎn)鐘的課，也是師生，不能眼看我的門生遭荼毒。”
(3).依附世族在其門下供役使的人。《后漢書·郅壽傳》：“ 憲 （ 竇憲 ）嘗使門生齎書詣 壽 ，有所請(qǐng)托， 壽 即送詔獄。”《宋書·謝靈運(yùn)傳》：“遷相國(guó)從事中郎，世子左衞率。坐輒殺門生，免官。”《魏書·薛安都傳》：“朝于京師，大見禮重，子姪羣從并處上客，皆封侯，至于門生無(wú)不收敘焉。”參閱 清 顧炎武 《日知錄·座主門生》、 清 趙翼 《陔馀叢考·門生》。
(4).門客，幕僚。 宋 司馬光 《禮部尚書張公墓志銘》：“臨終前一日，呼門生問(wèn)西邊用兵今何如？朝廷法令無(wú)復(fù)變更否？其忠愛(ài)之心蓋出天性，非有為而為之也。” 宋 陸游 《靜鎮(zhèn)堂記》：“ 乾道 八年七月二十五日，門生左承議郎權(quán) 四川 宣撫使司干辦公事兼檢法官 陸某 謹(jǐn)記。”按， 陸游 時(shí)在 四川 宣撫使 王炎 幕下。
(5).科舉考試及第者對(duì)主考官自稱“門生”。 唐 白居易 《洛下送牛相公出鎮(zhèn)淮南》詩(shī)：“閫外君彌重，樽前我亦榮。何須身自得，將相是門生。” 五代 裴皞 《示門生馬侍郎胤孫》詩(shī)：“三主禮闈年八十，門生門下見門生。”《儒林外史》第七回：“ 范進(jìn) 道：‘門生終身皆頂戴老師高厚栽培。’”參閱 清 顧炎武 《日知錄·座主門生》、 清 陸以湉 《冷廬雜識(shí)·受業(yè)》。
(6). 宋 朝因薦舉而改官者對(duì)舉主自稱“門生”。 宋 趙昇 《朝野類要·升轉(zhuǎn)》：“其舉主各有格法限員，故求改官奏狀，最為艱得，如得，則稱門生。”

成語(yǔ)（Idiom）：門生（mén shēng）

發(fā)音（Pronunciation）：mén shēng

基本含義（Basic Meaning）：門生指的是學(xué)生或弟子。在古代，門生是指拜師學(xué)習(xí)的人，現(xiàn)代多用來(lái)形容得到某人指導(dǎo)并受其影響的人。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：門生一詞由“門”和“生”兩個(gè)字組成。其中，“門”指的是老師或?qū)W者的門下，也代表學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)；“生”指的是學(xué)生或弟子。門生這個(gè)詞形象地表達(dá)了學(xué)生或弟子受老師的指導(dǎo)和教育的情景。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：門生這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)描述學(xué)生或弟子受到某個(gè)老師或?qū)W者的指導(dǎo)和影響。它可以用來(lái)形容一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域受到某人的教誨，或者形容一個(gè)人受到某個(gè)權(quán)威人士的啟發(fā)和影響。

故事起源（Story Origin）：門生這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到古代。在古代，學(xué)生需要拜師學(xué)習(xí)，成為老師的門下弟子，才能得到真正的教誨。門生一詞形象地描繪了學(xué)生在老師門下學(xué)習(xí)的情景，強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：門生這個(gè)成語(yǔ)是由兩個(gè)漢字組成的，沒(méi)有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 他是這位著名畫家的門生，受到了他的精心指導(dǎo)。

2. 她是那位科學(xué)家的得意門生，一直受到他的賞識(shí)和鼓勵(lì)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記住門生這個(gè)成語(yǔ)。可以想象一個(gè)學(xué)生站在老師的門前，虛心地接受老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣就能夠記住門生這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與門生相關(guān)的成語(yǔ)，如“得意門生”、“一門心思”等，來(lái)擴(kuò)展對(duì)門生這個(gè)成語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我是老師的門生，每天都很努力學(xué)習(xí)。

2. 初中生：他是那位音樂(lè)家的門生，學(xué)到了很多音樂(lè)知識(shí)。

3. 高中生：她是那位數(shù)學(xué)家的得意門生，經(jīng)常參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并取得好成績(jī)。

4. 大學(xué)生：我們是那位教授的門生，每周都要參加他的講座和研討會(huì)。

5. 成年人：我一直是他的門生，他對(duì)我的事業(yè)發(fā)展有很大幫助。