創駴
基本解釋
震恐。駴，同“ 駭 ”。 清 魏源 《圣武記》卷一：“邇者薙髮令下，民心創駴，復萌梗化，急宜開科取士，減賦蠲逋，以收人心。”
成語（Idiom）：創駴
發音（Pronunciation）：chuàng hú
基本含義（Basic Meaning）：形容事物創新、變革、煥發新生的狀態。
詳細解釋（Detailed Explanation）：創駴是由“創”和“駴”兩個字組成的成語。其中，“創”表示創新、創造，指的是創立新事物或進行新的嘗試；“駴”表示煙塵散去，指的是新事物煥發新生、舊事物逐漸消散。因此，創駴形容事物經過創新、變革后煥發新生的狀態。
使用場景（Usage Scenarios）：創駴常用于形容事物的創新、變革過程，以及事物煥發新生的狀態。可以用來形容科技創新、企業發展、藝術創作等方面。
故事起源（Story Origin）：創駴這個成語最早出現在《晉書·郭璞傳》中。據傳，晉朝時期，郭璞是一位善于創新的文學家和政治家。他提出了許多新的觀點和政策，使得當時的社會出現了翻天覆地的變化。后來，人們就用“創駴”來形容他的創新和變革。
成語結構（Structure of the Idiom）：創駴是由兩個漢字組成的成語。
例句（Example Sentences）：
1. 這家公司通過不斷創駴，成功地實現了轉型與發展。
2. 青年創業者應該勇于創駴，敢于嘗試新的商業模式。
3. 這位藝術家的作品充滿了創駴的靈感，給人以耳目一新的感覺。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“創駴”與“創新”和“煥發新生”這兩個詞聯系起來，通過聯想記憶的方式幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習相關的成語和詞語，如“創意無限”、“煥然一新”等，以擴展詞匯量和語言表達能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我每天都在努力學習，希望能夠創駴自己的未來。
2. 初中生：科技創新是推動社會進步的重要因素，我們要積極參與創駴。
3. 高中生：通過參加社會實踐活動，我深刻體會到了創駴給人們帶來的變化和希望。
4. 大學生：在大學里，我們應該注重創駴思維的培養，為未來的發展打下堅實的基礎。
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