日稷
基本解釋
猶日昃。《文選·顏延之＜赭白馬賦＞》“實有騰光吐圖” 李善 注引《尚書中候》：“ 帝堯 即政七十載，脩壇 河 洛 ，仲月辛日禮備，至于日稷，榮光出 河 ，龍馬銜甲。”參見“ 下稷 ”。
成語（Idiom）：日稷
發音（Pronunciation）：rì jì
基本含義（Basic Meaning）：指農作物的生長，也泛指國家的繁榮昌盛。
詳細解釋（Detailed Explanation）：日稷，古代詩文中常用的成語，源自《詩經·小雅·日出》：“日出于東隅，既光且飛白。稻粱誰食，胡麻誰服？”。其中，“日出”代表太陽升起，象征光明和希望；“稻粱”代表糧食，象征人們的食物；“誰食”和“誰服”則表示人們共享國家的富裕和繁榮。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于描述國家繁榮昌盛、人民生活富裕的場景。可以用來表達國家經濟繁榮、人民生活幸福、社會安定等含義。
故事起源（Story Origin）：《詩經·小雅·日出》是中國古代文化瑰寶《詩經》中的一篇，其中描繪了太陽升起、大地充滿光明的美景，并借此來表達人們共享國家繁榮的愿望。成語“日稷”就是從這篇詩歌中提取出來的。
成語結構（Structure of the Idiom）：主要由兩個漢字組成，分別代表太陽升起和糧食，形象地表達了國家繁榮和人民生活富裕的含義。
例句（Example Sentences）：
1. 他的企業發展迅速，為國家的日稷貢獻了很大的力量。
2. 這個國家的經濟穩定發展，人民生活富裕，真是國泰民安、日稷豐盈。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶的方式來記憶這個成語。可以想象太陽升起的場景，大地上長滿了豐收的糧食，象征著國家的繁榮和人民的幸福。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習《詩經》中的其他詩歌，了解古代文化和文學。還可以學習關于農業發展、經濟繁榮等相關的知識，拓寬自己的知識面。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我希望我們的國家能夠日稷豐盈，人民生活富裕。
2. 初中生：只有通過不斷努力學習，才能為自己的未來創造一個日稷的前景。
3. 高中生：對于一個國家來說，日稷的發展離不開科技創新和經濟轉型。
4. 大學生：作為新時代的年輕人，我們應該為實現國家的日稷貢獻自己的力量。
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