基本解釋

亦作“ 發(fā)摘 ”。1.揭發(fā)；舉發(fā)。《后漢書·韓棱傳》：“ 棱 發(fā)擿姦盜，郡中震慄，政號嚴平。”《隋書·裴蘊傳》：“拜京兆贊治，發(fā)擿纖毫，吏民懾憚。” 宋 蘇舜欽 《論五事》：“茍無訟端，莫肯發(fā)摘，知者或欲陳告，又非干己。”《清史稿·高宗紀二》：“甲戌，以 張廣泗 發(fā)摘逆犯 魏王氏 、 劉奇 等，予敘。”
(2).猶闡發(fā)。《梁書·韋叡傳》：“第三子 稜 ，尤明經(jīng)史，世稱其洽聞。 叡 每坐 稜 使説書，其所發(fā)擿， 稜 猶弗之逮也。”《南史·梁鄱陽忠烈王恢傳》：“幼聰穎，七歲能通《孝經(jīng)》、《論語》義，發(fā)擿無遺。”
(3).猶啟發(fā)，開導。《新唐書·李嶠蕭至忠等傳贊》：“ 力士 誠腐夫庸人，不能發(fā)擿天子之迷。”

成語（Idiom）：發(fā)擿（fā tì）

發(fā)音（Pronunciation）：fā tì

基本含義（Basic Meaning）：指發(fā)掘、挖掘出人才或事物的潛力。

詳細解釋（Detailed Explanation）：發(fā)擿是一個由兩個漢字組成的成語，第一個字“發(fā)”意為發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘，第二個字“擿”意為挖掘、揭示。合在一起的意思是指發(fā)掘出人才或事物的潛力。這個成語形象地比喻人們通過努力挖掘和發(fā)掘，使人才或事物得以展現(xiàn)出潛力和優(yōu)勢。

使用場景（Usage Scenarios）：發(fā)擿常用于形容挖掘、發(fā)掘人才或事物的潛力。可以用來形容教育培養(yǎng)人才、開發(fā)潛在市場、發(fā)掘新的發(fā)展機會等情境。

故事起源（Story Origin）：發(fā)擿這個成語的故事起源于《史記·匈奴列傳》。古時候，匈奴是中國北方的一個游牧民族，他們經(jīng)常騷擾中國的邊境地區(qū)。當時的漢武帝希望能夠找到一個人才來解決匈奴的問題，于是他派人到各地尋找有能力的人。最后，在一次巡視中，他發(fā)現(xiàn)一個叫李廣利的人非常聰明能干，于是他就把他任命為將軍，幫助解決匈奴問題。后來，李廣利成為了解決匈奴問題的關(guān)鍵人物，他的才能被充分發(fā)掘，使得漢武帝成功地解決了匈奴問題。從此以后，人們就用“發(fā)擿”來形容發(fā)掘人才的能力。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：發(fā)擿是一個由兩個漢字組成的成語，結(jié)構(gòu)簡單明了。

例句（Example Sentences）：

1. 他是一個非常有潛力的球員，只需要好好發(fā)擿，就能取得很大的成就。

2. 這個項目的市場潛力很大，只需要我們發(fā)擿，就能取得很好的效果。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“發(fā)擿”與發(fā)掘人才的形象聯(lián)系起來進行記憶。可以想象一個人在土地上用鏟子挖掘，挖掘出一顆顆寶石，象征著發(fā)掘人才的潛力。這樣的形象記憶可以幫助記住這個成語的含義和用法。

延伸學習（Extended Learning）：了解更多與發(fā)擿相關(guān)的成語，如“發(fā)掘潛力”、“挖掘人才”等，可以進一步擴展對這個主題的理解和應(yīng)用。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：老師發(fā)擿了我的畫畫天賦，現(xiàn)在我成了班級的小畫家。

2. 初中生：通過參加各種社團活動，我發(fā)擿了自己的領(lǐng)導才能，成為了學生會的主席。

3. 高中生：學校舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽很有激勵作用，幫助我們發(fā)擿自己的創(chuàng)業(yè)想法。

4. 大學生：在實習期間，我通過實踐發(fā)擿了自己的專業(yè)能力，得到了老板的認可。

以上是關(guān)于中國詞語“發(fā)擿”的全面學習指南，希望能對您有所幫助。