基本解釋

指 明 翟鳳翀 與 郭尚賓 。 鳳翀 抗疏極論 呂貴 、 邢洪 、 凌應(yīng)登 三人之罪。 神宗 怒，謫為 山西 按察使經(jīng)歷。是時(shí) 尚賓 亦上疏進(jìn)諫，忤旨，謫為 江西 布政使檢校。二人因進(jìn)諫而同時(shí)被謫，故稱。《明史·翟鳳翀傳》：“帝於章疏多不省，故廷臣直諫者久不被譴。至是二人同日謫官，時(shí)稱‘二諫’。”

成語（Idiom）：二諫（èr jiàn）

發(fā)音（Pronunciation）：[èr jiàn]

基本含義（Basic Meaning）：指第二次勸諫，表示對(duì)某人或某事再次提出忠告或勸誡。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：二諫是由“二”和“諫”兩個(gè)字組成的成語。“二”表示第二次，而“諫”表示忠告、勸諫。二諫的意思是再次勸諫，表示對(duì)某人或某事再次提出忠告或勸誡。這個(gè)成語強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持原則和勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要性。

使用場景（Usage Scenarios）：二諫常用于形容在重大問題上再次提出忠告或勸諫的情況。可以用于描述個(gè)人對(duì)某個(gè)決策或行為的再次勸告，也可以用于形容某個(gè)團(tuán)體或機(jī)構(gòu)對(duì)某個(gè)問題的再次提出建議或意見。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于二諫的起源故事并不是很明確。但是，在古代官場中，有很多官員因?yàn)橹艺\和勇于勸諫而受到贊賞。因此，二諫成語可能是在這樣的背景下形成的，用來表達(dá)對(duì)于忠誠和堅(jiān)持原則的贊揚(yáng)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：二諫是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的四聲成語，其中“二”是第二聲，而“諫”是第三聲。

例句（Example Sentences）：

1. 他曾經(jīng)二諫過領(lǐng)導(dǎo)，但是卻沒有被采納。

2. 在重要的決策上，我們應(yīng)該勇于二諫，不怕得罪人。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“二諫”與“再次勸諫”的意思聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。可以想象自己在某個(gè)場景中再次提出忠告或勸諫的情景，以幫助記憶這個(gè)成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與勸諫和忠告相關(guān)的成語，如“一諾千金”、“忠言逆耳”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師再次二諫我不要玩手機(jī)，我終于聽進(jìn)去了。

2. 初中生：我二諫了好友不要做違法的事情，但他卻沒有聽我的勸告。

3. 高中生：學(xué)生會(huì)再次二諫校方，要求改善學(xué)校的食堂飯菜質(zhì)量。

4. 大學(xué)生：我二諫了我的室友，希望他不要經(jīng)常熬夜寫論文。

5. 成年人：我二諫了我的領(lǐng)導(dǎo)，希望他可以考慮員工的意見。

希望以上的學(xué)習(xí)指南能夠幫助你全面了解并記憶“二諫”這個(gè)成語。