感性認識
成語（Idiom）：感同身受（gǎn tóng shēn shòu）
發音（Pronunciation）：gǎn tóng shēn shòu
基本含義（Basic Meaning）：能夠理解并深切體會他人的感受和情感。
詳細解釋（Detailed Explanation）：感同身受是指人們對他人的痛苦、困境或喜悅等感情能夠產生共鳴，并能夠真切地理解和體會他人的感受。這種感性認識使人們能夠更好地關心、理解和支持他人。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于描述人們在面對他人遭遇困難或喜悅時，能夠與其產生共鳴，并給予適當的關心和支持的情境。
故事起源（Story Origin）：感同身受這個成語最早出現在《論語·公冶長》中，其中孔子說：“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮，何其炫也。巧笑倩兮，美目盼兮，為之炫也。”這句話表達了孔子對于女子美麗外表的贊嘆之情，并通過“巧笑倩兮，美目盼兮”這樣的描述，使人們對于美麗的女子產生了共鳴和感同身受的情感。
成語結構（Structure of the Idiom）：感同身受是一個由三個漢字組成的成語，每個字的意思分別是“感”、“同”和“身受”。
例句（Example Sentences）：
1. 在她遭受挫折時，我能夠感同身受，給予她支持和鼓勵。
2. 他聽了我的故事后，感同身受地給予了我寶貴的建議。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過與別人分享自己的感受和情感來加深對感同身受的理解和記憶。同時，可以嘗試將這個成語與類似的情感相關的詞語進行聯想，如共鳴、理解等，以幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以通過閱讀相關的故事、小說或觀看電影、紀錄片等來進一步理解和體會感同身受的含義。此外，還可以積極參與社會公益活動，親身體驗和實踐感同身受的精神。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（8歲）：我看到同學摔倒了，我感同身受地去扶他。
2. 初中生（14歲）：我看到朋友考試沒考好，我能夠感同身受，因為我也曾經有過類似的經歷。
3. 高中生（17歲）：在看到災區的報道時，我感同身受地捐款支持災區的重建。
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