功次
基本解釋
指功績的大小、官階升遷的先后順序。《史記·萬石張叔列傳》：“ 綰 以戲車為郎，事 文帝 ，功次遷為中郎將，醇謹無他。”《后漢書·韋彪傳》：“是時陳言多，多言郡國貢舉率非功次，故守職益懈而吏事寖疏，咎在州郡。” 宋 王安石 《屯田員外郎邵君墓志銘》：“年四十，始以進士出佐 鎮(zhèn)東軍 ，積功次，入尚書為屯田員外郎。”
成語（Idiom）：功次（gōng cì）
發(fā)音（Pronunciation）：gōng cì
基本含義（Basic Meaning）：指功勞次第，根據(jù)貢獻或努力的大小來評價功勞的多少。
詳細解釋（Detailed Explanation）：功次是由“功”和“次”兩個詞組成的成語。其中，“功”指功績、功勞，“次”表示等級、次序。合在一起，表示根據(jù)貢獻或努力的大小來評價功勞的多少。這個成語常用來形容人們在工作、學習或其他事情中所取得的成績或貢獻。
使用場景（Usage Scenarios）：功次一詞常用于描述人們在職場、學校或團隊中的表現(xiàn)，用來評價一個人的工作能力、學習成績或貢獻。可以用來表達對他人的贊揚、肯定或評價。
故事起源（Story Origin）：關于“功次”的故事起源并不明確，但這個成語的使用已經(jīng)流傳了很久。它反映了中國文化中對于努力和貢獻的重視，強調(diào)了人們應該根據(jù)實際的付出來評價一個人的功勞。
成語結構（Structure of the Idiom）：主要由兩個漢字組成，結構簡潔明了。
例句（Example Sentences）：
1. 他在公司中的功次很高，是我們團隊的中堅力量。
2. 這位學生在考試中取得了很高的分數(shù)，他的功次不容忽視。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“功次”與“成績”聯(lián)想在一起來記憶。成績是根據(jù)一個人的努力和表現(xiàn)來評價的，而功次也是根據(jù)一個人的貢獻和努力來評價的。因此，將“功次”與“成績”聯(lián)系起來可以幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與功勞、貢獻相關的成語，如“功高蓋世”、“功德無量”等。這些成語可以幫助我們更好地理解和運用功次這個成語。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我在班級中的功次很高，因為我參加了很多活動并取得了好成績。
2. 初中生：他在學校的功次很低，因為他從來不參加課外活動，也不積極回答問題。
3. 高中生：她在班級中的功次很高，因為她是班級里的優(yōu)秀學生，成績一直很好。
4. 大學生：他在實習期間表現(xiàn)出色，公司對他的功次非常滿意，決定留用他。
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