基本解釋

(1).拿掉支住車輪的木頭，使車前進(jìn)。借指出發(fā)，起程。《楚辭·離騷》：“朝發(fā)軔於 蒼梧 兮，夕余至乎 縣圃 ?！?朱熹 集注：“軔，搘車木也，將行則發(fā)之。”《淮南子·兵略訓(xùn)》：“故得道之兵，車不發(fā)軔，騎不被鞍。” 唐 杜甫 《昔游》詩(shī)：“余時(shí)游名山，發(fā)軔在遠(yuǎn)壑?！?明 徐霖 《繡襦記·結(jié)伴毘陵》：“赴京都，已發(fā)軔，親友皆無(wú)贐。” 雷昭性 《中國(guó)立憲之觀察與歐洲國(guó)會(huì)》：“譬諸行道，發(fā)軔即乖，雖追風(fēng)追電，亦愈覺(jué)支離?！?br>(2).動(dòng)用，動(dòng)員?！段究澴印け劇罚骸案恢握?，民不發(fā)軔，甲不暴出，而威制天下?！?br>(3).比喻事物的開端。 張彥遠(yuǎn) 《法書要錄》卷九載 唐 張懷瓘 《書斷下》：“茲又論夫文字發(fā)軔，牋翰殊出。” 金 元好問(wèn) 《奉直趙君墓碣銘》：“萬(wàn)物并流，至君而止。司南圣涂，發(fā)軔伊始?！?清 蒲松齡 《聊齋志異·瑞云》：“此奴終身發(fā)軔之始，不可草草。” 聞一多 《文藝與愛(ài)國(guó)》：“我們的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)何嘗不是同時(shí)發(fā)軔的？” 郭沫若 《反正前后》第一篇七：“ 中國(guó) 立憲運(yùn)動(dòng)的具體的表現(xiàn)大約是發(fā)軔于戊戌政變?！?br>(4).猶發(fā)跡。 宋 吳曾 《能改齋漫錄·記詩(shī)》：“ 韓子蒼 獻(xiàn) 王將明 生日二十絶句，內(nèi)一絶句云：‘萬(wàn)里青霄發(fā)軔時(shí)，驊騮絶足看奔馳。’” 明 鄭若庸 《玉玦記·對(duì)策》：“繩樞賤貧，分柴桑終淹此身。一朝發(fā)軔，向楓陛躬逢湛恩?！?明 唐寅 《顧君滿考張西溪索詩(shī)餞之故為賦此》：“功名發(fā)軔青云路，長(zhǎng)愿存心在澤民?！眳⒁姟?發(fā)跡 ”。

近義詞

濫觴、先導(dǎo)、肇基、先河、發(fā)端、開端、開頭、開首、起頭、起首、開始、初步、初階

反義詞

終結(jié)

英文翻譯

1.[書] （比喻新事業(yè)開始） set sth. afoot; commence an undertaking

發(fā)軔（fā qǐn）

發(fā)音（fā qǐn）

基本含義（Basic Meaning）

發(fā)軔是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是事物開始發(fā)展或發(fā)生的起點(diǎn)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）

發(fā)軔一詞是由兩個(gè)漢字組成的。發(fā)，意為開始；軔，意為起點(diǎn)。發(fā)軔這個(gè)成語(yǔ)形象地描述了事物開始發(fā)展或發(fā)生的起點(diǎn)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）

發(fā)軔這個(gè)成語(yǔ)常用于描述事物的起點(diǎn)或開始階段。它可以用來(lái)描述各種不同的情況，比如一個(gè)項(xiàng)目的開始、一個(gè)計(jì)劃的起步、一個(gè)人的職業(yè)生涯的開端等等。

故事起源（Story Origin）

發(fā)軔這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《左傳·僖公十九年》中。故事講述了一個(gè)叫子魚的人，他在吳國(guó)擔(dān)任官職時(shí)，以誠(chéng)信和才能贏得了吳王的信任。子魚的成功起點(diǎn)就是他在吳國(guó)的職位開始。后來(lái)，人們用“發(fā)軔”來(lái)形容事物的開始。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）

發(fā)軔是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)。其中，“發(fā)”是動(dòng)詞，表示開始；“軔”是賓語(yǔ)，表示起點(diǎn)。

例句（Example Sentences）

1. 他的演講是我們公司發(fā)展的發(fā)軔。

2. 這個(gè)項(xiàng)目的成功發(fā)軔于團(tuán)隊(duì)的合作精神。

記憶技巧（Memory Techniques）

要記住發(fā)軔這個(gè)成語(yǔ)，可以將其與“開始”和“起點(diǎn)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系起來(lái)。想象一個(gè)事物從開始的地方發(fā)展，就像一條線從一個(gè)點(diǎn)開始向前延伸。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）

如果你想了解更多關(guān)于成語(yǔ)的信息，可以查閱成語(yǔ)詞典或者參考相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。此外，你還可以嘗試使用成語(yǔ)來(lái)造句，以加深對(duì)其意義和用法的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我在學(xué)校的發(fā)軔是從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)。

2. 初中生：我的乒乓球愛(ài)好是從看到別人打球的時(shí)候發(fā)軔的。

3. 高中生：我的音樂(lè)夢(mèng)想是從小學(xué)時(shí)期開始發(fā)軔的。

4. 大學(xué)生：我的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是從大學(xué)期間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷發(fā)軔的。