成語（Idiom）：嬉笑怒罵，皆成文章

發(fā)音（Pronunciation）：xī xiào nù mà, jiē chéng wén zhāng

基本含義（Basic Meaning）：無論是嬉笑還是怒罵，都可以成為文章的素材。表達(dá)了在寫作中可以借助各種情緒和表達(dá)方式來創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：這個(gè)成語指的是無論是開心嬉笑的情緒，還是憤怒怒罵的情緒，都可以成為寫作的素材。它強(qiáng)調(diào)了寫作的廣泛性和包容性，無論是什么情緒，都可以通過合理的表達(dá)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的文章。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語可以用來形容作家或者寫作者的才能，也可以用來鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)敢于表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語的故事起源于中國(guó)古代文學(xué)家劉勰的《文心雕龍》。劉勰在書中寫道：“嬉笑怒罵，皆成文章。”他認(rèn)為作家可以從生活中各種情緒中獲得靈感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：這個(gè)成語由四個(gè)詞語組成，分別是“嬉笑”、“怒罵”、“皆”和“成文章”。

例句（Example Sentences）：

1. 他的小說中充滿了嬉笑怒罵，皆成文章。

2. 在寫作時(shí)，不要害怕表達(dá)自己的情感，嬉笑怒罵，皆可以成為你作品的亮點(diǎn)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將嬉笑、怒罵和文章的關(guān)鍵詞進(jìn)行聯(lián)想，形成一個(gè)有趣的場(chǎng)景，幫助記憶這個(gè)成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)劉勰的《文心雕龍》，了解更多關(guān)于寫作和創(chuàng)作的思想和技巧。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我媽媽生氣的時(shí)候，也能寫出很有意思的文章。嬉笑怒罵，皆成文章。

2. 初中生：在寫作文的時(shí)候，我試著用嬉笑怒罵的方式來表達(dá)我的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)寫出來的文章更有趣味性。

3. 高中生：在文學(xué)創(chuàng)作課上，老師告訴我們嬉笑怒罵，皆成文章，這讓我更加自信地去表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

4. 大學(xué)生：在寫作論文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)通過嬉笑怒罵的方式來引入話題，可以吸引讀者的注意力，讓文章更加生動(dòng)有趣。