基本解釋

(1).五個臣子。隨文所指不同。(1) 舜 五臣。《論語·泰伯》：“ 舜 有臣五人，而天下治。” 何晏 注：“ 孔 曰：‘ 禹 、 稷 、 契 、 皋陶 、 伯益 。’”《舊唐書·韋湊傳》：“然臣又惟 堯 、 舜 ，圣君也，八凱、五臣，良佐也，猶廣聽芻蕘之言者，蓋為智者千慮，或有一失，愚者千慮，或有一得也。”(2) 周文王 五臣。《書·君奭》“惟 文王 ，尚克修和我有 夏 。亦惟有若 虢叔 ，有若 閎夭 ，有若 散宜生 ，有若 泰顛 ，有若 南宮括 ” 孔 傳：“凡五臣佐 文王 為胥附奔走，先后御侮之任。”(3) 周武王 五臣。《文選·王儉〈褚淵碑文〉》：“五臣茲六，八元斯九。” 李善 注：“《呂氏春秋》曰：‘ 武王 之佐五人。’ 高誘 曰：‘ 周公旦 、 召公奭 、 太公望 、 畢公高 、 蘇公忿生 也。’”(4) 晉 文公 五臣。《文選·袁宏〈三國名臣序贊〉》：“五臣顯而 重耳 霸。” 李善 注：“五臣， 狐偃 、 趙衰 、 顛頡 、 魏武子 、 司空季子 。” 晉 廬諶 《贈劉琨》詩：“無覬 狐 趙 ，有與五臣。”(5) 楚威王 五臣： 令尹子文 、 葉公子高 、 莫敖大心 、 棼冒勃蘇 、 蒙穀 。《戰國策·楚策一》：“若君王誠好賢，此五臣者，皆可得而致之。”(6) 南朝 宋 文帝 五臣。《宋書·謝弘微傳》：“ 太祖 即位，﹝ 謝弘微 ﹞為黃門侍郎，與 王華 、 王曇首 、 殷景仁 、 劉湛 等號五臣。”
(2).指注釋《文選》的 唐 代 呂向 、 呂延濟 、 劉良 、 張銑 、 李周翰 。《新唐書·文藝傳中·呂向》：“﹝ 呂向 ﹞嘗以 李善 釋《文選》為繁釀，與 呂延濟 、 劉良 、 張銑 、 李周翰 等更為詁解，時號《五臣注》。”

成語（Idiom）：五臣（wǔ chén）

發音（Pronunciation）：wǔ chén

基本含義（Basic Meaning）：指古代中國的五位重臣，也可指五個得力的助手。

詳細解釋（Detailed Explanation）：五臣出自《史記·項羽本紀》：“五人從而定秦，三人從而分楚。”意思是指秦末時期劉邦、項羽、韓信、彭越和英布這五位重要的軍事將領和政治家，他們共同推翻了秦朝的統治，最終分割了秦朝的疆土。后來，五臣成為指任何得力的助手或重要的合作伙伴。

使用場景（Usage Scenarios）：五臣常用于形容團隊中具有重要地位或能力出眾的成員，也可用于形容個人擁有多位得力的助手。

故事起源（Story Origin）：五臣的故事源自中國古代歷史，特別是秦末和劉邦、項羽之間的爭斗。五臣代表了劉邦手下的得力將領和合作伙伴，他們的合作最終推翻了秦朝的統治。

成語結構（Structure of the Idiom）：五臣是一個由兩個漢字組成的成語。

例句（Example Sentences）：

1. 他在公司里就像五臣一樣，得到了老板的高度贊賞。

2. 這個團隊的五臣各有所長，共同完成了一個重大的項目。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“五臣”與中國古代歷史中的劉邦、項羽等人聯系起來，通過了解他們的故事和背景來記憶這個成語。

延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習中國古代歷史，了解更多關于劉邦、項羽和其他重要人物的故事。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我的五臣是我的家人，他們總是幫助我完成作業。

2. 初中生：老師是我們班級的五臣，他們指導我們學習，幫助我們進步。

3. 高中生：學校的學生會主席是我們班級的五臣，他們組織各種活動，提高班級凝聚力。

4. 大學生：我們團隊的五臣各有所長，共同完成了一個重要的科研項目。

5. 成年人：我在工作中有五個得力的助手，我們合作緊密，共同推動了公司的發展。