基本解釋

1.短鞭。 宋 蘇軾 《兩橋·西新橋》詩(shī)：“岌岌類(lèi)鞭石，山川非 會(huì)稽 ……蕭然無(wú)尺箠，欲構(gòu)飛空梯。” 明 沉德符 《野獲編·司道·布按二司官》：“今則導(dǎo)以尺箠策馬帶眼紗，與京師幕寮無(wú)異矣。”
2.謂嚴(yán)刑峻罰。 明 高攀龍 《＜嵩臺(tái)集＞后序》：“故民之于公，必有肅然而不敢犯之心。此肅然而不敢犯之心，豈得之尺箠間哉？”
3.比喻御事的權(quán)力。 宋 蘇軾 《送周朝議守漢州》詩(shī)：“莫輕 龔遂 老，君王付尺箠。”
4.喻少數(shù)兵力。 宋 陳亮 《酌古論·桑維翰》：“茍能順其勢(shì)，雖尺箠可以夷之，而況 靈武 之眾乎！”

成語(yǔ)（Idiom）：尺箠（chǐ chuí）

發(fā)音（Pronunciation）：chǐ chuí

基本含義（Basic Meaning）：尺箠是一個(gè)形容詞，指責(zé)、責(zé)備他人的意思。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：尺箠由兩個(gè)部分組成，尺指的是尺子，箠指的是箠子，這兩個(gè)工具都可以用來(lái)責(zé)打人。尺箠成語(yǔ)形容責(zé)備他人的態(tài)度和行為，意味著嚴(yán)厲批評(píng)、責(zé)罵或懲罰。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：尺箠常用于描述嚴(yán)厲批評(píng)、責(zé)罵或懲罰他人的情況。可以用于教育場(chǎng)合，家庭教育，或者工作環(huán)境中的嚴(yán)厲批評(píng)。

故事起源（Story Origin）：尺箠這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到古代中國(guó)的教育制度。在古代，教師經(jīng)常使用尺子或者箠子來(lái)打?qū)W生，以懲罰他們的錯(cuò)誤或者懶惰。尺箠成語(yǔ)形象地描述了這種嚴(yán)厲的教育方式，同時(shí)也反映了中國(guó)古代教育的特點(diǎn)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：尺箠是一個(gè)形容詞，由兩個(gè)漢字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他對(duì)學(xué)生的功課不認(rèn)真，老師給了他一番尺箠。

2. 父母對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行了一番尺箠。

3. 老板對(duì)員工的低效率工作進(jìn)行了尺箠。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想尺箠的形狀和意義，將尺箠與嚴(yán)厲的批評(píng)、責(zé)罵或懲罰聯(lián)系在一起。可以想象一個(gè)教師舉起尺子或箠子，嚴(yán)厲地責(zé)備學(xué)生的場(chǎng)景，以幫助記憶尺箠的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多與尺箠相關(guān)的成語(yǔ)，如“尺短寸長(zhǎng)”、“尺幅寸縑”等，可以幫助擴(kuò)展詞匯量和理解成語(yǔ)的用法。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師用尺箠教育我，讓我明白了要做一個(gè)好學(xué)生。

2. 初中生：老師對(duì)我的作業(yè)評(píng)價(jià)很?chē)?yán)厲，給了我一番尺箠。

3. 高中生：我在考試中犯了很多錯(cuò)誤，老師對(duì)我進(jìn)行了一番尺箠。

4. 大學(xué)生：導(dǎo)師對(duì)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不滿意，進(jìn)行了尺箠式的批評(píng)。

5. 成年人：老板對(duì)我的工作態(tài)度進(jìn)行了一番尺箠，讓我意識(shí)到了自己的不足。