百諫圖
基本解釋
宋 靳東發 所繪古今諫諍百事的畫。 元 夏文彥 《圖繪寶鑒·宋》：“ 靳東發 字 茂遠 ，工畫人物。集古今諫諍百事以為圖，號‘百諫圖’。”
成語（Idiom）：百諫圖（bǎi jiàn tú）
發音（Pronunciation）：bǎi jiàn tú
基本含義（Basic Meaning）：指百官上書諫請的圖表。比喻百官進諫的景象或形勢。
詳細解釋（Detailed Explanation）：百諫圖是古代中國官員向皇帝進諫的一種形式。官員們將自己的意見和建議用圖表的形式呈現給皇帝，以便更加明確和直觀地表達觀點。百諫圖成為了反映朝廷政治風氣的象征，也是皇帝了解國家狀況和政策改革的重要途徑。
使用場景（Usage Scenarios）：百諫圖常常用來形容政治環境開放、官員進諫的情景。也可以用來形容某個領域或機構內部的建議和意見紛紛涌現的情況。
故事起源（Story Origin）：百諫圖的起源可以追溯到中國古代的政治制度。在古代，官員有權進諫皇帝，為國家政策提供建議和批評。為了更好地表達自己的觀點，一些官員將自己的建議整理成圖表，以便更加清晰地呈現給皇帝。這些圖表被稱為百諫圖，成為了古代政治制度的一部分。
成語結構（Structure of the Idiom）：百諫圖是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結構。
例句（Example Sentences）：
1. 他們的意見和建議如百諫圖般涌現，為政府提供了重要的參考。
2. 在改革開放的大環境下，各界人士紛紛上書進諫，形成了一幅百諫圖。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“百諫圖”與百官進諫的場景聯系起來，想象百官們向皇帝進諫的情景，以幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以了解古代中國政治制度中進諫的方式和意義，進一步了解百諫圖在歷史上的重要性。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師把我們的建議整理成了一幅百諫圖，向校長提出了改進校園環境的建議。
2. 初中生：我們班級組織了一次百諫圖活動，同學們紛紛提出自己對學校發展的建議。
3. 高中生：政治課上，老師讓我們模擬百諫圖的情景，學生們紛紛發表自己對國家政策的看法。
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