詳細(xì)解釋
詞語解釋
fēn yān xī chǎn ㄈㄣ ㄧㄢ ㄒㄧ ㄔㄢˇ分煙析產(chǎn)（分煙析産）
亦作“ 分煙析生 ”。亦作“分家析產(chǎn)”。謂分家。分割財產(chǎn)，各自過活。 宋 蘇軾 《乞增修弓箭社條約狀》之一：“如本地分內(nèi)人戶分煙析生，即各據(jù)戶眼定差，或外來人戶典買到本社田地，亦許收入差充弓箭社戶。”《宋書·食貨志上二》：“其分煙析產(chǎn)，典賣割移，官給契，縣置簿，皆以今所方之田為正。”《文匯報》1984.9.19：“ 周善騰 想：‘現(xiàn)在社會上因分家析產(chǎn)引起矛盾激化的事例很多，這起糾紛若不及時解決，后果不堪設(shè)想。’”
成語詞典已有該詞條：分煙析產(chǎn)
成語（Idiom）：分煙析產(chǎn)
發(fā)音（Pronunciation）：fēn yān xī chǎn
基本含義（Basic Meaning）：指根據(jù)各自的貢獻(xiàn)或能力來分配財產(chǎn)或利益。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：這個成語源自于《左傳·僖公四年》的記載。當(dāng)時，晉國的公族爭奪國家的財產(chǎn)和權(quán)力，因此晉國的大夫們提出了分煙析產(chǎn)的建議，意味著根據(jù)各自的貢獻(xiàn)或能力來分配財產(chǎn)或利益。這個成語后來被廣泛用來形容公平分配財產(chǎn)或權(quán)力的原則。
使用場景（Usage Scenarios）：分煙析產(chǎn)這個成語常用于描述公平分配財產(chǎn)或權(quán)力的場景，可以用在工作、學(xué)習(xí)、家庭等各種環(huán)境中。比如，在團隊合作中，可以使用這個成語來提醒大家按照各自的貢獻(xiàn)來分配任務(wù)和獎勵，以達(dá)到公平和效率的目標(biāo)。
故事起源（Story Origin）：分煙析產(chǎn)的故事起源于中國古代的晉國。當(dāng)時，晉國的公族為爭奪國家的財產(chǎn)和權(quán)力，導(dǎo)致內(nèi)部紛爭不斷。為了解決這個問題，晉國的大夫們提出了分煙析產(chǎn)的建議，以期通過公平的分配財產(chǎn)和權(quán)力來維持晉國的穩(wěn)定。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分煙析產(chǎn)是一個由四個漢字組成的成語，分別是“分”、“煙”、“析”、“產(chǎn)”。
例句（Example Sentences）：
1. 在這個團隊中，我們要堅持分煙析產(chǎn)的原則，公平地分配任務(wù)和獎勵。
2. 這家公司一直秉持著分煙析產(chǎn)的理念，員工們都感到公平和滿意。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“分煙析產(chǎn)”拆分成“分”、“煙”、“析”、“產(chǎn)”四個字，然后聯(lián)想成：根據(jù)各自的貢獻(xiàn)（分）來分配財產(chǎn)和權(quán)力，就像煙被分成了幾份（煙），然后進(jìn)行分析（析），最終得到合理的產(chǎn)出（產(chǎn)）。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對中國文化和成語感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他有趣的成語，了解它們的起源和用法。一些常見的成語包括“一馬當(dāng)先”、“畫蛇添足”、“班門弄斧”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生：老師說我們要用分煙析產(chǎn)的原則來分配小組作業(yè)的任務(wù)。
2. 初中生：在班級中，我們要遵循分煙析產(chǎn)的原則，公平地分配班級活動的責(zé)任。
3. 高中生：學(xué)校通過分煙析產(chǎn)的方式，根據(jù)學(xué)生的成績和能力來分配獎學(xué)金。
4. 大學(xué)生：在學(xué)術(shù)研究中，我們應(yīng)該按照分煙析產(chǎn)的原則，公平地分配研究項目和成果。