訂辨
基本解釋
亦作“ 訂辯 ”。訂正辨明。《蕙風詞話》卷三引 金 李治 《與翰苑諸公書》：“肯容我竄名玉堂之署，日夕相與刺經(jīng)講古，訂辨文字，不即叱出。” 黃濬 《花隨人圣盦摭憶·陳衎記戚繼光與俞大猷事》：“唯 倭 寇與 日 本迺為二事，世俗混淆，正須訂辯。”
成語（Idiom）：訂辨（dìng biàn）
發(fā)音（Pronunciation）：dìng biàn
基本含義（Basic Meaning）：訂辨指明確辨別事物的真?zhèn)巍⒑脡摹?yōu)劣等。
詳細解釋（Detailed Explanation）：訂辨是由訂和辨兩個詞組成的成語。訂指明確、確定，辨指辨別、判斷。訂辨合起來表示明確辨別事物的真?zhèn)巍⒑脡摹?yōu)劣等。這個成語強調(diào)人們在面對事物時要有明確的判斷和辨別能力，不可輕信或模糊不清。
使用場景（Usage Scenarios）：訂辨常用于教育、品德、批評等方面的文章和演講中，用來提醒人們在面對各種情況時要有明確的判斷和辨別能力。
故事起源（Story Origin）：訂辨這個成語的起源并沒有明確的故事。它是根據(jù)漢語中的兩個詞組成的，代表了人們在生活中應(yīng)該具備的一種重要能力。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：訂辨是由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。
例句（Example Sentences）：
1. 小明在購物時總是能夠訂辨商品的真?zhèn)危瑥牟槐患儇浢杀巍?/p>
2. 這位老師教導學生要有訂辨事物的能力，不要盲目相信別人的話。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將訂辨與“確定辨別”這個意思進行聯(lián)想，來記憶這個成語的含義。也可以將兩個字的發(fā)音進行聯(lián)想，例如“定表”或“叮辮”。
延伸學習（Extended Learning）：可以通過閱讀更多的文章和書籍，了解不同情況下如何運用訂辨的能力。還可以通過討論和交流，提高自己的判斷和辨別能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我要訂辨好書和壞書，選擇適合自己的閱讀材料。
2. 初中生：在網(wǎng)絡(luò)時代，我們要學會訂辨信息的真實性，不要被假新聞所迷惑。
3. 高中生：學習要有目標，要能夠訂辨關(guān)鍵的知識點，不要盲目地追求分數(shù)。
4. 大學生：在就業(yè)選擇上，我們要能夠訂辨不同公司的優(yōu)劣，找到適合自己的職業(yè)道路。
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