燕雀安知鴻鵠志造句

更新時(shí)間:2024-06-15 12:04:38

燕雀安知鴻鵠志所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：燕雀安知鴻鵠志

發(fā)音（Pronunciation）：yàn què ān zhī hóng hú zhì

基本含義（Basic Meaning）：小鳥(niǎo)燕雀無(wú)法理解大雁鴻鵠的志向和抱負(fù)。比喻平凡的人不能理解有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：燕雀是小鳥(niǎo)，鴻鵠是大雁。燕雀只能飛翔在低空，而鴻鵠可以高飛云端。燕雀無(wú)法理解鴻鵠的志向和抱負(fù)，因?yàn)樗鼈兊木辰绾妥非蟛煌＿@個(gè)成語(yǔ)比喻平凡的人無(wú)法理解有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，兩者的心境和追求相差甚遠(yuǎn)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于表達(dá)平凡人無(wú)法理解有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，或者形容平庸的人對(duì)高尚事物的不理解。

故事起源（Story Origin）：《左傳·昭公二十九年》中有一則故事。故事中，晉國(guó)的大夫子貢因?yàn)椴艑W(xué)出眾而受到許多人的推崇，但他的妻子卻對(duì)他不滿意，認(rèn)為他為人過(guò)于高傲自大。有一天，子貢的妻子見(jiàn)到了鴻雁飛過(guò)，她問(wèn)子貢：“你看到那些鴻雁飛翔在天空中，你有什么感想？”子貢回答道：“我能理解它們的志向和抱負(fù)。”妻子接著問(wèn)：“那你能理解那些燕雀在地上飛翔的志向和抱負(fù)嗎？”子貢沉默不語(yǔ)，妻子得出結(jié)論說(shuō)：“你連燕雀的志向都不理解，你又怎么能理解鴻鵠的志向呢？”從此，這個(gè)故事就成為了一個(gè)成語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主語(yǔ)“燕雀”和謂語(yǔ)“安知”之間用了一個(gè)“鴻鵠志”的補(bǔ)語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 小明對(duì)藝術(shù)有著很高的追求，但他的朋友們都是平庸之輩，他常常感到燕雀安知鴻鵠志。

2. 平凡的人很難理解那些有著遠(yuǎn)大理想的人，因?yàn)檠嗳赴仓欩]志。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語(yǔ)的主要詞匯進(jìn)行聯(lián)想，如“燕雀”聯(lián)想為小鳥(niǎo)，而“鴻鵠”聯(lián)想為大雁，從而記住成語(yǔ)的意義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)其他類(lèi)似的成語(yǔ)，如“雞犬不留”、“井底之蛙”，以及與志向和抱負(fù)相關(guān)的成語(yǔ)，如“志同道合”、“志在四方”。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們班級(jí)的小明有很大的志向，他常常告訴我們燕雀安知鴻鵠志。

2. 初中生：我爸爸是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，他常常說(shuō)燕雀安知鴻鵠志，我們要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

3. 高中生：成為一名科學(xué)家是我的夢(mèng)想，但有時(shí)我覺(jué)得燕雀安知鴻鵠志，周?chē)娜藢?duì)我的理想不太理解。

4. 大學(xué)生：大學(xué)期間，我希望能夠有更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，燕雀安知鴻鵠志，我想去探索更廣闊的世界。