互為表里造句

更新時(shí)間:2024-06-15 06:35:36

互為表里所有造句

互為表里（hù wéi biǎo lǐ）

發(fā)音：hù wéi biǎo lǐ

基本含義：指兩個(gè)事物相互依存、相互關(guān)聯(lián)，互為因果、互為影響。

詳細(xì)解釋：互為表里是指兩個(gè)事物相互依存、相互影響，不能單獨(dú)存在或被孤立理解。它們相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)完整的整體。其中一個(gè)事物的存在和發(fā)展離不開(kāi)另一個(gè)事物，它們之間存在著一種內(nèi)在的聯(lián)系和相互作用。

使用場(chǎng)景：互為表里常常用來(lái)形容兩個(gè)事物或概念之間的關(guān)系密切，相互依存的情況。可以用來(lái)描述人與自然、事物之間的關(guān)系，以及各種相互依存、相互影響的現(xiàn)象和關(guān)系。

故事起源：《莊子·逍遙游》中有這樣的一段話：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已！已而為知者，殆而已矣！為善無(wú)近名，為惡無(wú)近刑，緣督以為經(jīng)，可以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年。”這段話中的“以有涯隨無(wú)涯”即是互為表里的意思。亦有人將其來(lái)源于《禮記·大學(xué)》中的“君子務(wù)本，本立而道生”，意思是只有在理論和實(shí)踐相互配合的情況下，才能取得更好的效果。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：互為表里是一個(gè)四字成語(yǔ)，由兩個(gè)對(duì)稱的詞語(yǔ)組成，形象地表達(dá)出兩個(gè)事物相互依存、相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。

例句：

1. 人與自然互為表里，只有保護(hù)自然環(huán)境，才能保護(hù)人類的生存。

2. 父母和子女互為表里，父母的愛(ài)和關(guān)心是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

記憶技巧：可以通過(guò)聯(lián)想記憶的方式來(lái)記憶互為表里這個(gè)成語(yǔ)。可以想象兩個(gè)事物相互交織在一起，彼此關(guān)聯(lián)，無(wú)法分開(kāi)，就像是兩個(gè)表面互相對(duì)應(yīng)，形成一個(gè)整體。

延伸學(xué)習(xí)：了解更多關(guān)于互為表里的例子，可以深入研究哲學(xué)思想中的辯證法和唯物辯證法，探索事物之間的相互關(guān)系和相互作用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：小鳥(niǎo)和樹(shù)木互為表里，小鳥(niǎo)棲息在樹(shù)上，樹(shù)木為小鳥(niǎo)提供了食物和庇護(hù)。

2. 小學(xué)生：人與動(dòng)物互為表里，人類需要保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物也為人類帶來(lái)快樂(lè)和幫助。

3. 初中生：科學(xué)與技術(shù)互為表里，科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步，而技術(shù)的發(fā)展又促進(jìn)了科學(xué)的研究。

4. 高中生：個(gè)人與社會(huì)互為表里，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持，而個(gè)人的成長(zhǎng)也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)指南，我們可以更好地理解和運(yùn)用“互為表里”這個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)也能夠擴(kuò)展我們的思維和認(rèn)知。

互為表里造句（1）-7條

1、這雙重旋律互為表里,表明了人類的某種悲劇性處境以及作家對(duì)這種悲劇性處境的感受和認(rèn)識(shí).2、重慶商貿(mào)鋪戶承差與把持互為表里的特點(diǎn)，與其他地區(qū)特別是商品流通發(fā)達(dá)的江南等地明顯不同。3、實(shí)質(zhì)的違法性認(rèn)識(shí)與形式的違法性認(rèn)識(shí)通常互為表里.4、每一條小龍相互交纏組合又構(gòu)成大一點(diǎn)的小龍,彼此互為表里相輔相成,像... [查看全部]