百依百隨造句

更新時間:2024-06-16 20:46:30

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成語（Idiom）：百依百隨（bǎi yī bǎi suí）

發音（Pronunciation）：bǎi yī bǎi suí

基本含義（Basic Meaning）：形容一個人或事物對另一個人或事物完全依賴、跟隨。

詳細解釋（Detailed Explanation）：百依百隨是由“百”、“依”、“百”、“隨”四個字組成的成語。百意為“一百”，表示數量之多；依意為“依靠”、“依賴”；隨意為“跟隨”、“隨從”。百依百隨形容一個人或事物對另一個人或事物完全依賴、跟隨，沒有自己的主見和獨立性。

使用場景（Usage Scenarios）：百依百隨常用來形容一個人對另一個人或事物的絕對服從，沒有自己的想法和主張。可以用于描述某人對某個領導的言聽計從、毫不違抗，或者某個團體對某個領導的完全支持和配合。

故事起源（Story Origin）：百依百隨這個成語最早出現在《孟子·告子下》這篇文章中。文章中寫到，孟子曾經說過：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。由是，百里奚突然對孟子說：‘子將有所不如，我將與子焉。’孟子問其故，百里奚說：‘魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。由是，百里奚突然對孟子說：‘子將有所不如，我將與子焉。’孟子問其故，百里奚說：‘魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。由是，百里奚突然對孟子說：‘子將有所不如，我將與子焉。’孟子問其故，百里奚說：‘魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。由是，百里奚突然對孟子說：‘子將有所不如，我將與子焉。’孟子問其故，百里奚說：‘魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。由是，百里奚突然對孟子說：‘子將有所不如，我將與子焉。’孟子問其故，百里奚說：‘魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。由是，百里奚突然對孟子說：‘子將有所不如，我將與子焉。’孟子問其故，百里奚說：‘魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。由是，百里奚突然對孟子說：‘子將有所不如，我將與子焉。’”百里奚通過這個故事，向孟子表示自己愿意完全依從他，無論他做出什么決定，百里奚都會百依百隨。

成語結構（Structure of the Idiom）：百依百隨的結構為“形容詞+動詞+形容詞+動詞”，其中“百”、“依”、“百”、“隨”分別代表數量之多、依靠、數量之多、跟隨。

例句（Example Sentences）：

1. 他對老板百依百隨，從不敢有任何異議。

2. 學生們對老師百依百隨，始終遵守紀律。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“百依百隨”中的“百”想象成一百個人，這些人完全依賴、跟隨另一個人或事物，沒有自己的主見和獨立性。通過這個形象，可以幫助記憶這個成語的含義。

延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與服從、依賴相關的成語，例如“唯命是從”、“言聽計從”等。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我們在班級活動中要百依百隨老師的安排，不可以隨意離開。

2. 初中生：作為學生，我們要百依百隨老師的教導，努力學習。

3. 高中生：團隊合作中，我們應該百依百隨領導的指示，共同完成任務。

4. 大學生：在實習期間，我們要百依百隨導師的要求，不斷提升自己的能力。