飛米轉(zhuǎn)芻造句

更新時(shí)間:2024-06-16 09:40:38

飛米轉(zhuǎn)芻所有造句

成語（Idiom）：飛米轉(zhuǎn)芻

發(fā)音（Pronunciation）：fēi mǐ zhuǎn chú

基本含義（Basic Meaning）：比喻讀書學(xué)習(xí)過程中，將難以理解的知識(shí)通過思考和整理轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的知識(shí)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：飛米轉(zhuǎn)芻是一個(gè)比喻性的成語，其中“飛米”指小米，代表難以理解的知識(shí)，而“轉(zhuǎn)芻”則是指將粗飼料加工成細(xì)飼料，代表將難以理解的知識(shí)經(jīng)過思考和整理轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的知識(shí)。這個(gè)成語形象地描述了學(xué)習(xí)的過程，即通過思考和整理將難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的知識(shí)。

使用場景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語可以用于形容學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將難以理解的知識(shí)通過思考和整理轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的知識(shí)。也可以用于形容教師在教學(xué)過程中將復(fù)雜的知識(shí)通過講解和引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和掌握的知識(shí)。

故事起源（Story Origin）：飛米轉(zhuǎn)芻這個(gè)成語最早出現(xiàn)在《論語·學(xué)而篇》中。原文為：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”其中的“敏于事而慎于言，就有道而正焉”就是指通過思考和整理將難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的知識(shí)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：飛米轉(zhuǎn)芻的結(jié)構(gòu)是“飛米”+“轉(zhuǎn)芻”，其中“飛米”是比喻，指難以理解的知識(shí)，“轉(zhuǎn)芻”是比喻，指將難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的知識(shí)。

例句（Example Sentences）：

1. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他通過反復(fù)思考和整理，將難以理解的知識(shí)飛米轉(zhuǎn)芻，最終掌握了這門學(xué)科。

2. 作為一名教師，他總是能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)通過講解和引導(dǎo)飛米轉(zhuǎn)芻，使學(xué)生易于理解和掌握。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“飛米轉(zhuǎn)芻”與“思考和整理難以理解的知識(shí)”進(jìn)行聯(lián)想，從而幫助記憶這個(gè)成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以通過閱讀相關(guān)的故事、文章或者參加講座等方式來深入了解和學(xué)習(xí)“飛米轉(zhuǎn)芻”的應(yīng)用和意義。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我經(jīng)過努力，通過飛米轉(zhuǎn)芻，終于理解了這道數(shù)學(xué)題。

2. 初中生：老師講解得很好，我通過飛米轉(zhuǎn)芻，掌握了這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。

3. 高中生：這本書很難懂，我需要通過飛米轉(zhuǎn)芻，將其中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解的形式。

4. 大學(xué)生：在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，我需要通過飛米轉(zhuǎn)芻，將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。