差以毫厘，謬以千里造句

更新時(shí)間:2024-06-14 07:33:22

差以毫厘，謬以千里所有造句

成語（Idiom）：差以毫厘，謬以千里

發(fā)音（Pronunciation）：chā yǐ háo lí, miù yǐ qiān lǐ

基本含義（Basic Meaning）：差之毫厘，謬以千里。形容事物差別雖微小，但結(jié)果卻相差甚遠(yuǎn)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：差以毫厘，謬以千里這個(gè)成語是由兩個(gè)部分組成的。其中，“差以毫厘”表示差別僅僅相差很小，毫厘是最小的單位，表示非常微小的差異；而“謬以千里”表示結(jié)果卻相差很遠(yuǎn)，千里是很長的距離，表示相差甚遠(yuǎn)。整個(gè)成語的意思是，盡管差別只是微小的毫厘，但結(jié)果卻可以相差很遠(yuǎn)。

使用場景（Usage Scenarios）：在日常生活中，我們可以用這個(gè)成語來形容兩個(gè)事物或者行為在外表上看起來很相似，但實(shí)際上卻有著很大的差別。例如，我們可以說：“兩個(gè)產(chǎn)品的外觀看起來幾乎一樣，但是質(zhì)量差以毫厘，謬以千里。”

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語的故事起源于中國古代的一個(gè)寓言故事。相傳，有一位叫做孟子的古代思想家和他的學(xué)生們在河邊散步時(shí)，看到了一只魚躍出水面。孟子問他的學(xué)生：“你看到了魚躍出水面嗎？”學(xué)生回答說：“是的，我看到了。”孟子繼續(xù)問道：“你看到了魚的頭嗎？”學(xué)生回答說：“是的，我看到了。”孟子再問：“你看到了魚的尾巴嗎？”學(xué)生回答說：“是的，我看到了。”孟子說：“你看到了魚的頭和尾巴，但你沒有看到魚的身體。這就好像你看到了魚躍出水面，但你沒有看到魚的身體。你只看到了表面，卻沒有看到本質(zhì)。”這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候事物的表面現(xiàn)象并不能完全反映事物的本質(zhì)，我們要用心去觀察和思考。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：差以毫厘，謬以千里這個(gè)成語的結(jié)構(gòu)是由兩個(gè)部分組成的，分別表示差別微小和結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。

例句（Example Sentences）：

1. 兩個(gè)人的技術(shù)差以毫厘，謬以千里。

2. 這兩家店的裝修風(fēng)格非常相似，但是服務(wù)質(zhì)量差以毫厘，謬以千里。

3. 兩個(gè)選手的成績差以毫厘，謬以千里，決定了他們的名次。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“差以毫厘，謬以千里”這個(gè)成語與類似的形容事物差異的成語進(jìn)行類比，例如“微不足道”和“天壤之別”，來幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與差異和相差遠(yuǎn)的成語，例如“天壤之別”、“南轅北轍”等，以拓展對語言表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：兩個(gè)作文的分?jǐn)?shù)差以毫厘，謬以千里。

2. 初中生：這兩本書的故事情節(jié)差以毫厘，謬以千里。

3. 高中生：這兩個(gè)學(xué)校的教育理念差以毫厘，謬以千里。

4. 大學(xué)生：這兩個(gè)城市的發(fā)展速度差以毫厘，謬以千里。