遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮造句

更新時(shí)間:2024-06-11 19:51:54

遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮

發(fā)音（Pronunciation）：yuǎn tú cháng lǜ

基本含義（Basic Meaning）：指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和發(fā)展方向。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮是由“遠(yuǎn)圖”和“長(zhǎng)慮”兩個(gè)詞組合而成的成語(yǔ)。遠(yuǎn)圖指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地考慮，長(zhǎng)慮指長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了在做出決策或行動(dòng)之前，需要充分地考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和發(fā)展方向，避免只顧眼前利益而忽視了未來(lái)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮常用于提醒人們?cè)跊Q策和行動(dòng)中要有遠(yuǎn)見和全局觀念。它適用于各種場(chǎng)景，如商業(yè)決策、家庭規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展等。例如，在制定公司發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，考慮到未來(lái)市場(chǎng)變化和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；在個(gè)人規(guī)劃中，人們應(yīng)該遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，考慮到自己的長(zhǎng)期目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮的故事并沒(méi)有特定的起源。這個(gè)成語(yǔ)是通過(guò)漢語(yǔ)的長(zhǎng)期使用和積累而形成的，用來(lái)強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)見和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的重要性。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮是一個(gè)由三個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“遠(yuǎn)圖”和“長(zhǎng)慮”都是形容詞性的詞語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 在做決策時(shí)，我們要遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，考慮到未來(lái)的發(fā)展方向。

2. 這個(gè)項(xiàng)目的成功需要我們遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，不能只顧眼前的利益。

3. 他是一個(gè)善于遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮的領(lǐng)導(dǎo)者，總是能夠做出明智的決策。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮”與遠(yuǎn)見和全局觀念聯(lián)系起來(lái)，來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。可以想象自己站在高處，俯瞰整個(gè)局勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和發(fā)展方向。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以通過(guò)學(xué)習(xí)其他類似的成語(yǔ)，如“見微知著”、“計(jì)較未來(lái)”等，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮的理解和應(yīng)用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們要遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。

2. 初中生：在選擇學(xué)科時(shí)，我們要遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，考慮到自己的興趣和未來(lái)的發(fā)展方向。

3. 高中生：面對(duì)大學(xué)專業(yè)的選擇，我們要遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，不僅考慮到就業(yè)前景，還要考慮到自己的興趣和潛力。

4. 大學(xué)生：在創(chuàng)業(yè)之前，我們要遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，考慮到市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

5. 成年人：在購(gòu)買房產(chǎn)時(shí)，我們要遠(yuǎn)圖長(zhǎng)慮，考慮到交通便利、教育資源等因素。