郟捷，中央電視臺動畫節目著名主持人，小鹿姐姐，主要主持節目有《動畫城》《第一動畫樂園》等。

中文名：郟捷

別名：小鹿姐姐

國籍：中國

民族：漢族

出生地：內蒙古 呼和浩特

出生日期：1974年3月24日

職業：主持

畢業院校：中國傳媒大學

現居住地：北京 東城區

家庭成員：爸爸 媽媽 姐姐 姐夫 外甥女

身高：160cm

血型：AB

星座：白羊座

最喜歡的水果：西瓜

最喜歡的食品：羊肉、香辣蟹

最大特點：愛笑

座右銘：知人者慧，知己者明;勝人者力，勝己者強。

最喜歡的顏色：太陽的顏色(也是西紅柿炒雞蛋的顏色)：橙色、黃色

最喜歡的動物：考拉

最喜歡的書：《世界第一夫人》

最喜歡的歌：《光陰的故事》

最喜歡的電影：《阿甘正傳》、《天堂的鞋子》

最喜歡做的事：逛街、看書、看話劇、與知己的朋友聊天、胡思亂想

最難忘的事：第一次在中央電視臺出鏡

最喜歡的服飾：圍巾

最想去的地方：巴厘島

最欣賞的人：舉重若輕，收放自如的人

最渴望的生活狀態：平安、快樂、充實地度過每一天

給小朋友的一句話：成長的日子有快樂也有煩惱，把你的煩惱告訴我，它就少了一半;讓我們的快樂疊加在一起，就有了雙倍的快樂!讓我們做好朋友，攜手走過每一天!

經歷

畢業于內蒙古呼和浩特市師范學校，后在北京廣播學院(現更名為中國傳媒大學)影視節目制作專業學習。

1994年3月進入中央電視臺動畫片部，主持動畫專欄節目《紅黃藍》。同年7月，全國惟一專門播放國產動畫片的欄目《動畫城》正式開播，成為這一欄目的主持人，以親切、活潑、自然的主持風格深受孩子們歡迎，成為小觀眾熟悉、喜愛的“小鹿姐姐”。

所主持欄目《動畫城》曾連續獲得“金童獎”、“金鷹獎”優秀欄目獎，多次進入中央電視臺收視排名前十名行列。在做好主持人的同時，一直積極從事電視采編業務。

從1994年開始先后擔任了《動畫城—15′動畫專欄》、《動畫城(周日版)》節目責任編輯，制作節目300余期;擔任《動畫城》〈信息屋〉、〈風火輪〉、〈卡通快遞〉等欄目編導，制作節目100余期。

2004年6月，策劃并負責推出了《動畫城》特別節目——《小畫板大世界》，擔任導演，制作節目56期。廣電總局收聽收看中心在2005年第三期《收聽收看》上，以《用漫畫構筑德育陣地》為題，用長達五頁的篇幅就這一節目的思想意義、節目形式、主持風格、優勢特色等進行詳細總結，給予充分肯定和表揚。

除日常節目外，主持近百集《動畫迷宮》，《小畫家驛站》，五十期《周末動畫節目·快樂哆來咪》，《動畫城》歷年春節特別節目、開播周年特別節目，《讓中國卡通走出熒屏，走進孩子》大型手拉手活動等。

參加青少中心2000年“六一”12小時特別制作《我們的世紀》

2002年“六一”8小時特別制作《開采未來》節目的制作。

2007年“六一”《愛的彩衣》大型情景劇演出，2007年暑期“快樂搜友”行動。

主持欄目

CCTV-1 《第一動畫樂園》

CCTV-少兒 《動畫夢工場》 《銀河劇場》 《快樂體驗》

個人榮譽

2003年12月28日少兒頻道開播，兼任《中國動畫》主持人。這一欄目是樹立國產動畫品牌形象、推介播放國產精品動畫片的窗口，開播以來，開創并一直保持著少兒頻道綜合收視排名第一的成績，欄目榮獲2004年、2005年青少中心優秀欄目獎、全臺優秀欄目一等獎的好成績。

2004年，在少兒頻道開播一周年的“少兒頻道—全國少年兒童收視調查”中，獲得“少兒頻道最受歡迎主持人獎”。

2005年獲得“中央電視臺優秀女職工”稱號。

2006年度“優秀播音員主持人”

2007年獲得“央視20佳主持人”稱號。

富有童心的小鹿姐姐

我從小就是個孩子王，左鄰右舍比我小的弟弟妹妹們都被我照看過，振臂一呼，高高低低，從者一排;也是個動畫迷，一部《大鬧天宮》纏著媽媽帶我去電影院看了三遍……

她一直認為，當興趣愛好和所從事的職業吻合、當夢想豁亮地照進現實便是人生之大幸事了，于是每天的我就這樣懷著感恩的心幸福并快樂著。

她希望一直做小朋友喜歡的“小鹿姐姐”，用動畫片中的神奇來裝點他們的夢境，讓想象生出翅膀遨游天際;希望童年成為孩子們最美好的記憶，記憶中有你有我朋友一般地熟悉……

《小鹿姐姐：我的動畫情緣》

從小，我就是個動畫迷。一部《大鬧天宮》纏著媽媽看了三遍，每次都想鉆到大白布拉成的銀幕的背后，去看看這孫猴子是怎樣上天入地、大戰眾神的，好神奇啊，看得眼都舍不得眨。

二十年后，終于有機會見到了《大鬧天宮》的作者萬籟鳴老先生，縈懷多年的一份牽掛才安然放下。也許就是這兒時的機緣吧，1994年，全國唯一一個專門播放國產動畫片的欄目《動畫城》開播了，我成為了這個欄目的主持人，從此，“動畫迷”小鹿姐姐走進了動畫的世界，走進千家萬戶孩子的心中。

成為一名動畫欄目的主持人后，我就像鉆進了一個的大大的寶盒中，里面精彩紛呈，奧秘無窮……。知道了動畫片分為影院動畫片和電視動畫片，種類有剪紙片、折紙片、木偶片、泥偶片、水墨動畫片、電腦三維動畫片等等，還有用蔬菜、水果、沙子、自行車零件等各種材質制作的動畫片，可以說，無論是什么東西，在動畫大師們的手中都能幻化出神奇的生命力來!其中，像《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》這樣的水墨動畫片可是我們國家獨創的動畫片形式哦。知道了一部動畫片從開始創作到和大家見面，需要一到兩年甚至更長的時間，這一筆一筆地畫可比演員來演要復雜得多了，在屏幕上我們看到的短短幾分鐘的畫面，設計稿、原畫、動畫、背景圖…摞在一起有好幾尺高呢!一門給無數人帶來歡笑、快樂、無窮想象的藝術，在它的背后，專業的制作者所付出的辛勞是那么多!但也正因為付出了如此多的辛勤汗水，這些水墨動畫歷久彌新，成為我國國產動畫片中的瑰寶。

十年中，我忙活得樂此不疲，熒屏前，把最新制作完成的國產動畫片送到小觀眾的眼前，熒屏后，捧者小觀眾的來信，帶著一個個如我當年那般的十萬個為什么的問題去解惑答疑…這個過程，是帶著小朋友探密的過程，更是我這個“動畫迷”學習成長的過程。在這期間，最讓我高興的是，我親眼見證了中國動畫的飛速發展。最初，我們的節目每周播出一次，每次三十分鐘，后來，是天天播出;開始，一年的新片只有幾部，扳指一數就到頭了，現在呀，新片是一部接著一部，樣式、題材各不相同;當時，跟小朋友聊天時，他們一說喜歡的動畫片，就是什么《變形金剛》、《七龍珠》、《大力水手》…現如今，你走到哪里，一不留神就會聽到“猴哥，猴哥，你真了不得!…”“要問他名字叫什么?哪咤，哪咤，小哪咤!…”的歌聲飛來。孫悟空、哪咤、大頭兒子、小虎、可可、可心…一個個國產動畫人物成了孩子們的偶像、好朋友。

2003年12月28日，我們中央電視臺的少兒頻道開播啦!從此，中國的小觀眾有了屬于自己的電視頻道，一個廣闊的綠色空間。伴隨這少兒頻道的開播，又有一個以專門播放中國形象、中國故事、中國制造的國產動畫欄目《中國動畫》出現在小觀眾面前，我和跳跳龍便是每天都會和大家見面的《中國動畫》的主持人!從此以后，我們的卡通歡樂島成了小朋友們夢想的神奇樂園，小鹿姐姐和跳跳龍成了他們最知心的朋友?，F在，我們的卡通歡樂島已經有了1000多名幸運的小島民，“歡樂信箱“里每天都塞滿了全國各地小朋友寄來的信，里面還有漂亮的圖畫和親手制作的精美卡片;“歡樂電話”響個不停，天南地北的小朋友都會把他們身邊好玩、有趣的故事講給我們聽;“歡樂圖畫動一動”更是吸引了好多的小畫家拿起畫筆講故事!

說到這啊，想起一個被小朋友問的最多的問題：“小鹿姐姐，你怎么那么愛笑呀?你每天怎么那么開心呢?”這下你明白了吧，是因為有你們送我的“歡樂大禮包”啊!

千言萬語，匯成一句：與動畫結緣就仿佛踏上了一個神奇的旅程，一頭是夢想，一頭是快樂，帶著夢想啟程，永遠快樂相伴!

(原載于《金螺號》作者：郟捷)

《樂與教：游習世紀的電視童年》

淺談電視兒童節目娛樂性與教育性的契合

2000年，美國南加州大學互動媒體系主任馬克·佩斯(Mark Pesce)①出版了自己關于電子玩具與兒童教育的著作《游習世紀》。該書的中文版封底上寫著作者的一段話：

太空已被虛擬世界取代，我們以電動玩具和網絡實現了對未來的想像……人類的文化創造了玩具，兒童則藉由玩具的游戲過程學習這個世界的真理。這就是我們為什么將此書定名為《游習世紀》，而不是《游戲世紀》。在網絡時代，我們要在游戲中領會學習，在學習中掌握未來……

游習世紀，是從兒童教育角度對我們今天所處的社會環境的一種精確概括。在游戲中學習，也正是我們討論電視兒童節目的本體特征的觀念前提。對處于信息時代的兒童而言，電視已成為伴隨他們成長的重要“精神玩具”。據一項社會調查顯示：北京市民家庭里表示“天天看電視”的兒童有64.2 %,“經?？措娨?rdquo;(每周3-6天)的有19.5%，“不看電視”的只有1%。據央視-索福瑞媒介研究數據表明：4~14歲兒童平均每天接觸電視的時間是2小時22分鐘。從幼兒園到初中畢業的12年時間里，兒童接觸電視的時間長達1萬多小時，遠遠超過他們學習任何一門功課的時間。無法否認，越來越多的兒童正在度過他們的電視童年。

“傳播學之父”施拉姆將兒童觀看電視的需要分為三類：一是娛樂需要，二是認知需要，三是交往需要。電視節目以一種復合的(類似物理學的“場”概念一樣的)發散性力量參與兒童的成長歷程，在潛移默化中發揮著社會化作用。如何處理娛樂性和教育性的和諧關系，怎樣增強兒童節目的娛樂性，讓孩子在玩中長智，在娛樂中培養健全的人格，在游習世紀度過完美的電視童年，成為置于新世紀少兒電視節目工作者面前的重要課題和求索方向。

一、兒童的天性出發，符合兒童的心理特點

1、游戲的力量

玩，是孩子的天性，對于孩子來講生活中的每一個部分都可以是游戲的過程，這是由兒童的發展性和不成熟性決定的。作為一個戲劇化的極端例子，影片《美麗人生》中的父親也正是利用了孩子的這一生理、心理特性將那場殘酷的戰爭制造為“游戲化”幻象，在孩子心底保留下一份童年的美麗記憶。做游戲是最具有兒童情趣、最適宜讓兒童接受、最適合兒童參與的活動，而其中的娛樂性是游戲的基本特點，也是主體功能。

2003年12月28日，在中央電視臺少兒頻道開播開播了，美國著名兒童卡通劇欄目《芝麻街》中的大鳥也來祝賀，演播室里的孩子一片歡呼。《芝麻街》是美國的公共電視網中知名度很高的一檔學齡前兒童節目，于上個世紀70年代開播。節目通過居住在一條虛擬的“芝麻街”上的提線木偶人和各種動物生活、游戲、娛樂的故事向學齡前兒童傳授各種簡單的知識，如認識字母、了解生活常識、音樂和舞蹈、學習人際交往等等，至今仍深受孩子們的歡迎。后來節目制作者還將這檔節目的研發始末及相關的思考與討論寫成了一本傳播學名著《兒童與電視――‘芝麻街’的經驗》(1994，臺灣遠流出版公司)，令后輩兒童電視節目制作者頗受裨益。英國廣播公司制作的《天線寶寶》通過紅、黃、藍、綠四個活潑可愛的寶寶，利用兒童的語言、兒童的認知特點，在色彩明快的卡通場景中，通過“玩”讓學齡前兒童了解什么是大與小?下雨是怎么回事?認識色彩、認識生活物件等。正在北京卡通頻道播出的美國兒童科普節目《迪克曼的科學世界》也是通過三個由真人扮演的卡通角色來串場，深入淺出，通過游戲和孩子可以親自操作實踐的小實驗來講科學知識。例如滑翔機飛行的原理、海底隧道是如何建成的…

中央電視臺少兒頻道的《智慧樹》欄目是一檔新創的學齡前節目，也是目前全國學齡前節目中最受歡迎的欄目，內容豐富，形式活潑，富有童趣。其中的版塊如《巧巧手》、《請你跟我這樣做》、《科學泡泡》等參與性很強，都是通過游戲的形式讓孩子在游戲中學，在游戲中樂，在游戲中成長。

從教育的角度來看，這些節目都是教育性節目，但教與樂不是兩張皮，“教”不是生硬地浮在表面，而是很好地融合在一起，完全從兒童的趣味、兒童的視角出發，以兒童對待事物的方式來觀察世界，因而才能真正為兒童所接受和喜愛。

2、到適宜的形式

一位資深的電視人說，我們從來不缺少好的創意，缺少的是好的表達方式。就兒童節目而言，從兒童的心理出發，找到一個好的、適宜的表達方式更為重要。兒童的天性是喜歡變化、追求快樂，喜歡感性、直觀、形象的事物，而對于理性、說教、抽象的事物往往難以接受。

2004年，中央電視臺少兒頻道《動畫城》欄目籌備推出一檔周末版節目。如何找到一個既能達到宣傳教育的效果又能突出動畫節目的特點還能吸引廣大小觀眾積極參與的形式，是我們策劃的重點。經過反復研討，最后確定采用深受廣大中小學生歡迎和喜愛的四格漫畫的形式來反映中小學生行為規范和道德教育的內容，命名為〈小畫板大世界〉。

在每期節目中我們采用一組中小學生或業內漫畫家創作的、以《中小學生行為規范》、美德教育為內容的四格漫畫為主體，在征集參與節目的漫畫作品時，預先提供幾組國產動畫片中具有代表性并為小觀眾所喜愛的動畫片中的人物形象供創作者進行“故事新編”，節目錄制時采用“四格漫畫、現場參與”的制作方式，在演播室現場先展示這組漫畫的前三格，保留原畫作者的第四格的內容暫不披露，由臺上參加節目的小畫手充分發揮各自的想象力，用畫筆將各自設想的的結果畫出來，形成“3+X”的開放式格局。現場的小觀眾與主持人一起就前三格漫畫傳遞的現象和相關內容進行討論，暢所欲言，并對第四格展開猜想。最后，主持人將原創“第四格”揭曉，并現場由小觀眾表演根據這組漫畫創作的小品和制做的FLASH動畫。對臺上小畫手的創意作品，由現場的下觀眾參與評論，投票選出最具創意、人氣最高的“超炫智慧星”。從節目現場可以看出，孩子們的參與熱情極高，他們思維活躍，富有想象力，為漫畫故事續添的結尾五花八門，出人意料。

因為節目在預先征集作品時就規定可以將國產動畫片中的形象納入漫畫故事中，于是那些活躍在國產動畫片中的孩子們熟悉的經典形象如哪吒和孫悟空、藍皮鼠和大臉貓、大頭兒子和小頭爸爸、可可和可心等都在漫畫作者的筆下與小朋友的現實生活結合在一起，出現在各種新編的故事中，既有強烈的現實意義，又有濃厚的趣味性，既突出了《動畫城》作為動畫類節目的特點，又擴大了國產動畫片在小觀眾中的影響力。

二、從兒童心理出發，突出兒童的主體參與性

兒童電視節目的主要目標受眾和收視對象是兒童，要從兒童的需要、兒童的角度出發做給兒童看。如何真正在兒童節目中突出兒童的主體地位，使兒童真正參與其中，做到“以兒童為中心”，是少兒電視節目的出發點和落腳點。

1、體會兒童心靈，了解兒童需求

20世紀50年代陳伯吹先生提出了：“以兒童的眼睛去看，以兒童的耳朵去聽，以兒童的心靈去體會”，這不僅是兒童文學創作應秉承的原則，同樣也適用于兒童電視節目制作。

2005年“五一”，中央電視臺少兒頻道推出了首個由兒童采寫、兒童制作、兒童播報的日播少兒新聞欄目《新聞袋袋褲》。這個欄目讓兒童在成人的指導下完成解讀新聞、了解時事、提供信息和服務的全過程。同時通過“兒童寫兒童”、兒童拍兒童|”、“兒童評兒童”讓孩子充分發掘自身潛能，真正做到“兒童說新聞，說兒童新聞”?！兜诙鹋芫€》在少兒頻道全新亮相后將節目內容鎖定在中學生自己拍攝的DV作品上，在節目里為這些作品提供了一個展示、表達的天地。這些DV作品都是由中學生自己創意、自己拍攝、自己編輯的，完全是中學生的視角。

尊重兒童的權利，就要尊重兒童的主體地位，尊重他們的獨立個性，只有兒童自己最了解他們需要什么樣的節目，我們應當把表達的權利交給他們，讓他們享有充分的發言權，這樣他們的潛能才能充分地發揮，相應的能力才能得到培養，才能在真正參與電視媒體的過程中獲得快樂。

2、增強對兒童情感空間的關懷

現代傳播學認為：傳播的主體正在由傳播者本位向接受者本位轉化，它要求傳播者必須考慮受眾的實際需求是什么。觀眾的廣泛參與、觀眾與節目的交流互動是節目的大眾性得以體現的重要手段。兒童相對于成人觀眾，一方面他們可選擇的節目較少，另一方面因其心理、生理發展的特殊性，決定了他們雖然對單個節目的注意力集中時間較短，但是忠誠度和收視期待感卻很高，兒童一旦喜歡一個節目，便會很快形成收視約會心理，對節目具有認同感和信賴感，愿意將節目中的人物視為自己的朋友，定期定點收看。兒童節目應該是一面雙向對開的窗戶，一面對外，讓兒童了解世界、認識世界，另一面向里，通向兒童的心靈世界。

《中國動畫》是中央電視臺少兒頻道中專門播放優秀國產動畫片的欄目，開播近三年中收視率、綜合排名一直位于全頻道第一，觀眾美譽度很高。這個欄目深受兒童喜愛的原因除了播放的動畫片外，很重要的原因就是注重互動，重視與觀眾的交流。盡管大家都知道增強互動可以拉動收視、吸引觀眾，但對兒童而言，傾聽兒童心聲、關注兒童的情感需求比有獎收視、贏取大獎更有效?！吨袊鴦赢嫛返挠^眾互動包括“歡樂電話撥一撥”、“歡樂信箱搖

一搖”和“歡樂圖畫動一動”等三內容，都是針對兒童的不同心理需求來貼近他們。在“歡樂電話撥一撥”的語音留言中孩子們暢所欲言，從“拔河比賽輸了后心里的不服氣”到“盛飯不小心打碎了碗怕媽媽生氣”，從“找不到興趣愛好的苦惱”到“數學考了個全班第一”等等，想說就說;“歡樂信箱搖一搖”中每天都會收到來自四面八方下觀眾來信，孩子們把主持人真正當作可信賴的朋友，盡情訴說著他們的“小秘密”;“歡樂圖畫動一動”更是考慮到孩子們對動畫神奇魅力的向往，將孩子們寄來的畫經過動畫的處理方式使他們的圖畫“動”了起來，一時間，多少個“小畫家”摩拳擦掌，紛紛踴躍來稿。除此之外，節目的整體包裝突出卡通特點，針對作為節目場景的卡通歡樂島專門設計了精美的“小小島民卡”，送給積極參加節目的下觀眾，就是這“一卡在手”，讓孩子們產生了強烈的歸屬感，跟節目的聯系更加緊密，卡通歡樂島真正成為能為孩子們帶來快樂的夢想樂園和心靈樂園。