顧秉林 - 人物介紹

顧秉林(1945—)，吉林德惠人，中國科學院院士，著名的物理學家和材料科學家，現(xiàn)任清華大學校長。曾獲得何梁何利基金科技進步獎、國家自然科學獎二等獎、中國高校自然科學獎一等獎、四次教育部(國家教委)科技進步獎二等獎、北京市科學技術(shù)進步獎二等獎、國家科委“七五期間的工作做出重要貢獻”獎、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎等多項獎勵 。1965年考入清華大學工程物理系學習，1970年大學畢業(yè)并留校工作。1971年加入中國共產(chǎn)黨。1973年3月—1975年7月和1978年9月—1979年9月，先后在清華大學工程物理系研究生班學習。1979年赴丹麥Aarhus大學學習，1982年獲得博士學位。曾任清華大學物理系教授、副系主任、系主任，美國NotreDame大學、日本東京大學高訪學者，日本東北大學客座教授。

1999年當選為中國科學院院士。2000年3月任清華大學研究生院院長，2001年3月任清華大學副校長，兼任校學位評定委員會主席，校學科建設(shè)領(lǐng)導小組組長。2003年4月任清華大學校長。目前擔任國務(wù)院學位委員會委員、物理學與天文學學科評議組召集人，國家科學技術(shù)獎勵委員會委員，教育部物理與天文學教學指導委員會主任委員，中國物理學會副理事長，亞太物理學會理事，中國體視學學會理事長。

顧秉林 - 突出貢獻

長期致力于物理學和材料科學的研究和高層次人才培養(yǎng)，在凝聚態(tài)物理方向取得了許多重要成果。對低維和納米量子結(jié)構(gòu)的電子性質(zhì)、輸運行為和相關(guān)器件應(yīng)用作出了系統(tǒng)研究，揭示了量子點、碳納米管、原子團簇及團簇組裝材料的一些新特性，闡明了力學形變導致的納米管中金屬-半導體相變的物理機制及其在納米器件中的可能應(yīng)用。長期從事功能材料的組分、結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系的研究和材料的微觀設(shè)計，系統(tǒng)地研究了多元III-V族半導體合金的電子結(jié)構(gòu)和相變，發(fā)展了處理其生長動力學過程的模型，探討了該體系有序化結(jié)構(gòu)類型及形成條件。系統(tǒng)研究了弛豫鐵電體的材料特性及其形成機理，給出了弛豫鐵電體有序的判據(jù)，提出八勢阱有序-無序鐵電模型，研究了其介電、極化及場致相變的微觀機制，發(fā)現(xiàn)鐵電調(diào)制結(jié)構(gòu)中存在不尋常的電力學響應(yīng)行為。

在回國后的不長時間里，他就與同伴們共同奮斗，取得了一系列喜人的成果：建立了多元半導體合金設(shè)計模型，提出了原子位形幾率波理論，揭示了量子點、原子團簇及團簇組裝材料的某些新特性，為某些新材料探索打下了基礎(chǔ)。他們的許多工作與“最早”“首次”這些字眼兒結(jié)下了不解之緣。1984年，顧秉林被清華大學破格晉升為副教授，1988年1月，又成為當時清華大學最年輕的教授。1991年，顧秉林榮獲了“做出了突出貢獻的回國留學人員”榮譽稱號，1997年獲“中青年有突出貢獻專家”榮譽稱號。他發(fā)表的論文有134篇被SCI檢索，引用達640次。僅1998年，顧秉林領(lǐng)導的研究小組就在國際公認的物理學界最高檔次的《物理評論快訊》上發(fā)表4篇文章，取得了國際公認的成果。

顧秉林 - 學術(shù)觀念

創(chuàng)新是研究型大學的基本特征。在國際頂尖學術(shù)期刊Nature、Science上每年發(fā)表的論文約2/3是以大學為第一作者單位，每年被SCI收錄的論文作者中近80%來自大學。在過去的100年里，世界一流大學囊括了差不多3/4的諾貝爾獎，而排名前10位的大學就占了獲獎總數(shù)的30%。我國每年被SCI收錄的論文70%以上出自高校，而20所研究型大學就占了其中的50%以上。

研究型大學積聚了大批高水平的科學家和研發(fā)人員。高校擁有的研發(fā)人員占全國總數(shù)約17%，高校擁有的科學家和工程師約占全國的17%,整個科技活動人員約占全國的12%左右。到2005年，中國共培養(yǎng)134萬名碩士、16萬名博士。全國碩士、博士學位授予單位中，高校分別占碩士和博士學位授權(quán)單位總數(shù)的60%和70%以上。國際(海外)合作是加快研究型大學創(chuàng)新的主要途徑，海內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)是造就拔尖創(chuàng)新人才的有效途徑。1978年至2002年，中國共有58萬人出國留學，已有15萬人學成回國。留學人員在教育、科學等領(lǐng)域都占有很大比例。中科院院士中占81%，在全國高校校級領(lǐng)導干部中占51%。

唯實是深化研究型大學創(chuàng)新的基本原則。研究型大學把知識的創(chuàng)新、觀念的創(chuàng)新當作自己最根本的任務(wù)和目標來追求，而唯實創(chuàng)新使研究型大學在復雜多變的社會中，更加明晰所追求的目標，更加認同所承擔的使命。 唯培育人才的目標與基礎(chǔ)之實。認真研究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、成長的規(guī)律;深化教育教學改革，加強素質(zhì)教育;改革完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，努力建設(shè)有利于創(chuàng)新人才生成的教育培養(yǎng)體系和有效機制。唯國家的發(fā)展需要與可能之實。我國目前還是發(fā)展中國家，生產(chǎn)力還不發(fā)達，發(fā)展還很不平衡，人民生活還不富裕。大學的創(chuàng)新活動首先要為國家的戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)、為解決民生的根本需要服務(wù)。唯學校建設(shè)的重點與條件之實。不同類別、不同層次的大學有各自不同的發(fā)展目標與功能定位，大學更要保持對自身目標與特性的清醒認識。研究型大學的創(chuàng)新要充分考慮學校自身的發(fā)展目標與條件，處理好國家需求與學校發(fā)展的關(guān)系、突出重點和統(tǒng)籌全局的關(guān)系。

顧秉林 - 人物感言

顧秉林常說：“要不是老師對我的愛，我不可能有今天的成績;要不是同仁、學生對我的支持，我的成果不會這么多;要不是我的親人對我的愛，我也將一事無成。我只有做得更好才能回報所有為我付出無限愛心的人們。”

顧秉林在《光明日報》的教育周刊上給讀者寫了如下的一段寄語：“要有愛心，一個人如果不愛他的事業(yè)，事業(yè)就將拋棄他;一個人如果不愛他的國家，也就失去了原動力?！?/span>

“人一旦失去了創(chuàng)新思想，工作就平平淡淡了?！?/span>

“傳統(tǒng)上認為能帶結(jié)構(gòu)隨組分的變化應(yīng)是均勻的，但我在研究一類材料時卻發(fā)現(xiàn)了突變現(xiàn)象，后經(jīng)理論計算表明，這是由相變引起的。于是我在國際會議上提出了這一發(fā)現(xiàn)，給出了GNF模型。開始時，很多人都不相信，但后來是他們自己的實驗結(jié)果證實了這一理論?！?/span>

顧秉林常說：這是一個關(guān)鍵問題，其實大學優(yōu)秀人才的競爭是國際化的競爭，必然應(yīng)該給予優(yōu)秀人才以相應(yīng)的待遇。但我們?nèi)绾伪苊獍选芭觥币M來，卻氣走了“兒子”的現(xiàn)象呢?清華采取的辦法是引進的海外人才實行協(xié)議工資，其工資的發(fā)放不是使用國家財政撥款，而是靠個人捐款設(shè)立的基金，設(shè)立講席教授的職位，獲得這個職位的人才可以拿到捐款人所給予的工資。這個職位的工資會很高，但這些職位本土人才可以申請，這樣就營造了一個公平的環(huán)境。我們一定要營造一個好的環(huán)境，提高本土教師的待遇，改善其工作條件，使本土人才能夠發(fā)揮巨大的潛力，成為世界上最優(yōu)秀的學術(shù)大師。

顧秉林常說：國內(nèi)一定要營造一個適合人才成長的環(huán)境，這是毫無疑問的。但我反對另一種說法“出去的人才等于流失”。這不是人才流失，而是一種人才的儲備。一段國外留學的經(jīng)歷對于一個人的成長是有好處的，至于出去的人才回來得少的問題，我認為不用著急，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，隨著工作、生活、環(huán)境的改善，會有越來越多的人選擇回國作貢獻的。即使有些人暫時沒有回來，他們也和國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域保持了很好的聯(lián)系，加速了中外交流。在社會上應(yīng)該有一種良好的心態(tài)：每個人都能選擇適合自己發(fā)展的道路。

顧秉林常說：絕大部分海外的華人是非常愛國的，他們很愿意為中華民族的復興作出自己的貢獻。這增強了我們引進海外杰出人才的信心，后來我們引入了圖靈獎獲得者、美國普林斯頓大學全職教授姚期智先生，當時他只有50多歲。如果說楊先生回來在中國學術(shù)界引起了強烈震動，那么姚期智回國在美國學術(shù)界引起了強烈震動。當時，美國普林斯頓大學校長找我問：“你們用什么辦法把我們最優(yōu)秀的人才挖走?”我說：“一靠事業(yè)，二靠感情，三靠營造好的工作、生活環(huán)境?！敝笪覀兂晒σM了施一公教授、錢穎一教授，后來更是有一批年輕的高端人才被引入清華。

顧秉林校長表示，在二十世紀初至40年代，可以說是中國教育界的黃金時期，在這段 時間以內(nèi)中國的大學為社會培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才，他們中有偉大的思想家、教育家， 有革命義士、抗日英雄，有科學骨干、民族精英。而這種盛況自從解放后尤其是九十年代 開始衰落?，F(xiàn)在的各高校，包括清華與北大在內(nèi)，已經(jīng)沒有將培養(yǎng)人才作為大學教育的目標。嚴重的學術(shù)腐敗，枯燥且與社會脫節(jié)的課程，死記硬背的教育方式，將導致學生們的思想僵化，對課程失去興趣，對大學乃至整個中國的教育失去信心，退學正是表達他們對大學教育失望的最極端方式。 他進一步表示，至少有80%的學生在剛進入大學的時候是酬躇滿志，報著努力學習的 決心的，可是在四年大學生涯的消磨與侵蝕下，能將這一決心堅持到畢業(yè)的學生恐怕不到 20%。逃課，考試作弊已經(jīng)被很多學生當成了家常便飯。上大學的目的由最初的學習知識 變成了純粹的混文憑。而那些在惡劣的環(huán)境下堅持認真學習的學生，他們的學習能力和創(chuàng)新能力卻正在被逐漸磨滅。若這種情況持續(xù)下去，大學最終培養(yǎng)出來的成品，將是一具具沒有靈魂的行尸走肉。

顧秉林 - 學術(shù)兼職

顧秉林國務(wù)院學位委員會委員;

物理學與天文學學科評議組召集人;

國家科學技術(shù)獎勵委員會委員;

中國物理學會副理事長;

中國體視學學會理事長;

中國微米納米技術(shù)學會理事長;

中華環(huán)保聯(lián)合會副理事長。

編輯本段研究領(lǐng)域

顧秉林從事凝聚態(tài)物理理論研究。

目前主要研究：

凝聚態(tài)物理理論;

低維和介觀物理;

計算材料物理;

凝聚態(tài)物質(zhì)的電子結(jié)構(gòu)

顧秉林 - 學術(shù)成果

顧秉林顧秉林院士長期致力于物理學和材料科學的研究和高層次人才培養(yǎng)，在凝聚態(tài)物理方向取得了許多重要成果。已發(fā)表學術(shù)論文220余篇，其中SCI論文200余篇。曾獲得何梁何利基金科技進步獎、國家自然科學獎二等獎、中國高校自然科學獎一等獎、四次教育部(國家教委)科技進步獎二等獎、北京市科學技術(shù)進步獎二等獎、國家科委“七五期間的工作做出重要貢獻”獎、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎等多項獎勵，曾被國家教委、人事部評為“優(yōu)秀回國留學人員”、被國家人事部評為“有突出貢獻的中青年專家”。顧秉林院士培養(yǎng)20余名博士生，其中1人曾獲全國優(yōu)秀博士學位論文獎，6人曾獲清華大學優(yōu)秀博士學位論文獎，先后有4人被評為“清華大學優(yōu)秀博士畢業(yè)生”，2人被評為“清華大學十優(yōu)秀研究生”。

顧秉林 - 人物榮譽

低維結(jié)構(gòu)的量子特性及計算設(shè)計研究

獲2000年度國家自然科學獎二等獎，第二完成人

何梁何利基金科技進步獎，2002年

復合鈣鈦礦結(jié)構(gòu)材料中有序-無序相變規(guī)律及其影響的研究獲2000年度教育部中國高?？茖W技術(shù)獎一等獎，第二完成人低維量子結(jié)構(gòu)的物理性質(zhì)及計算設(shè)計

獲1998年度教育部科技進步二等獎，第一完成人

電子結(jié)構(gòu)與材料微觀結(jié)構(gòu)設(shè)計獲1994年度國家教育委員會科技進步二等獎，第一完成人

半導體合金、無序系統(tǒng)和超晶格的電子結(jié)構(gòu)獲1990年度國家教育委員會科技進步二等獎，第二完成人

正電子湮沒對材料微觀缺陷、相變的理論和實驗研究

獲1988年度國家教育委員會科技進步二等獎，第一完成人

獲2002年度北京市科技進步二等獎，第二完成人

“在國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃‘八五’期間的實施工作中做出貢獻”獎

顧秉林 - 人物評價

顧秉林對“真知”的愛又深深植根于他的理想和信念。他經(jīng)常說，人總是要有所追求，要有一點精神。我們中華民族是個偉大的民族，作為炎黃子孫，在世界各地，都顯示出無比的智慧與才華。我們每個人都應(yīng)充分挖掘自己的潛力，為我們的國家增添光彩。這種愛并不是空洞的口號，而是體現(xiàn)在對事業(yè)、對親人、對集體無限愛心上，這也是激勵我不斷努力的動力源泉。

不斷學習新的東西，經(jīng)常注意科學前沿，瞄準理論高峰，這是他的工作特色。他說，高水平的文章不是為出文章而寫的?！爸挥姓驹诟呱巾斏?，才能一覽眾山小。對周圍的環(huán)境了如指掌，盡管有風險，但如果做出來就是突破。如果站在山腳下，對周圍什么都看不清楚，沒什么風險但也什么都做不出來。而只有站在前沿上，你左動動、右動動，都會出成果，不過是成果大小的問題。”做新東西，做別人沒做過的東西，或做別人才開始做的東西，這是他喜歡風險與挑戰(zhàn)的一貫風格。1999年，清華大學評選了11篇校級優(yōu)秀博士論文，其中有3篇是顧秉林指導的博士生撰寫的，這大概正是他上述特色的很好寫照。

顧秉林所提倡的創(chuàng)新與追求卓越，并不盲目追求社會輿論或時尚潮流所推崇的創(chuàng)新和卓越?！拔疫@個人不太愛跟風，我是循常理，不跟風。就是遵從一般的規(guī)律，認定一個正確目標，選擇多種途徑，孜孜不倦地做下去，不管遇到什么樣的輿論與困難?！?/span>

2008北京奧運會的成功舉辦，振奮精神，鼓舞人心，北京以開放、現(xiàn)代的形象吸引了全世界的目光。北京市科協(xié)組織動員廣大科技工作者，充分發(fā)揮首都科技團體優(yōu)勢，實踐“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念，為舉辦一屆有特色、高水平的奧運會提供了強有力的科技支撐。

作為清華大學校長、北京市科協(xié)主席，顧秉林團結(jié)帶領(lǐng)北京市科協(xié)全體，以 “勇于創(chuàng)新，追求卓越”的精神，廣泛開展科學普及和建言獻策活動，推動實施以“科技點燃圣火，創(chuàng)新圓夢中國”為主題的奧運科普行動計劃等，為北京奧運會的成功舉辦作出了重要貢獻。