（圖片由受訪者提供）

每一步進(jìn)展都來(lái)之不易，但他總笑稱“是幸運(yùn)之神的眷顧”。患得患失這種事找不上于浦，“我還有很多好玩的想法，總會(huì)做出來(lái)。概率不能總盯著一個(gè)人‘黑’，對(duì)吧？”

本報(bào)記者張佳星

自從意大利航海家哥倫布敲破了那枚雞蛋，全世界都知道了豎起雞蛋的方法。

本月初，清華大學(xué)副教授于浦團(tuán)隊(duì)的研究論文在《自然》在線發(fā)表后，一些實(shí)驗(yàn)室已著手準(zhǔn)備用他的方法“調(diào)控材料物性”。

《自然》為該團(tuán)隊(duì)論文《選擇性雙離子開關(guān)電場(chǎng)控制的三態(tài)相變》配發(fā)的新聞評(píng)述里說(shuō)：“這項(xiàng)成果的美妙之處在于它讓人們不再受限于高溫條件，在溫和的室溫下就能完成材料物性的調(diào)控。”這為材料設(shè)計(jì)開拓了“新大陸”。

近日，科技日?qǐng)?bào)記者前往清華大學(xué)于浦課題組，探訪這片“新大陸”上的“哥倫布”。

“5毛特效”，讓小離子“破殼”而入

在一組中學(xué)實(shí)驗(yàn)課的布景中，于浦成功找到了讓主角SrCoO2.5與O2-、H+分分合合進(jìn)而發(fā)生“蝶變”的方法，一舉贏得整個(gè)物理界的掌聲。

“氫氧離子的加減法是最普通的電化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我的學(xué)生將其形容為‘5毛特效’。”談及成績(jī)，于浦顯得云淡風(fēng)輕。“隨便和我們這個(gè)行當(dāng)?shù)娜艘徽f(shuō)，估計(jì)他們今天下午就能實(shí)現(xiàn)。”

該實(shí)驗(yàn)核心部分與好萊塢奇幻劇《變相怪杰》的劇情類似，沒(méi)有人想到主角SrCoO2.5能那么隨意地變身為有鐵磁金屬性的SrCoO3-δ和弱鐵磁絕緣性的HSrCoO2.5，直到于浦送給它一張神奇的“面具”——離子液體電場(chǎng)。

“傳統(tǒng)物理研究多用高溫高壓、化學(xué)摻雜的方法實(shí)現(xiàn)新型材料的生長(zhǎng)。”但于浦可不想“循規(guī)蹈矩”，他打破思維定勢(shì)，引入電化學(xué)的方法研究物理。

為何會(huì)有這樣的突發(fā)奇想呢？“其實(shí)這對(duì)我是個(gè)全新的嘗試，但好奇心和直覺驅(qū)使我們一步步把它做了出來(lái)。”

就是這張?jiān)趧e人看來(lái)稀松平常的“面具”，到了于浦手里變得神奇起來(lái)。

“我的思路很明確，要加離子最有效的方法有哪些？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)方法，有哪些材料可以選擇？更為重要的是，這些離子進(jìn)入材料之后，要留在里面。”這是于浦研究的關(guān)鍵一步。“我們選擇了有大孔隙的原料，用了最簡(jiǎn)單的離子。”就這樣，在材料中分別插入了O2-、H+的SrCoO2.5，變身為光、電、磁特性完全不同的兩種材料。

其實(shí)，每一步進(jìn)展都來(lái)之不易，但他總笑稱“是幸運(yùn)之神的眷顧”。患得患失這種事找不上于浦。“我還有很多好玩的想法，總會(huì)做出來(lái)。概率不能總盯著一個(gè)人‘黑’，對(duì)吧？”

于浦眼中的科研是“好玩”的。因?yàn)楹猛妫X中會(huì)時(shí)不時(shí)蹦出各種奇妙的想法。“一有好玩的想法，我就跑下樓去和他們（學(xué)生）分享。”邀請(qǐng)同行合作時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“我們有個(gè)好玩的題，你們要不要來(lái)？”時(shí)間流轉(zhuǎn)三十余載，眼前的科學(xué)家，卻分明還是個(gè)“少年”，眼中閃爍著好奇與渴望。

先行之道，兩大基礎(chǔ)學(xué)科“破殼”交融

研制出好材料當(dāng)然讓人開心，但能讓學(xué)界豎起大拇哥的則是發(fā)現(xiàn)材料調(diào)控的新方法。

南京大學(xué)都有為院士給出了這樣的評(píng)價(jià)：“這是一篇十分出色的科學(xué)論文，為材料應(yīng)用開拓出新領(lǐng)域。”

清華大學(xué)薛其坤院士說(shuō)：“于浦等人開創(chuàng)性地將電化學(xué)手段引入凝聚態(tài)物理研究中來(lái)，極大地豐富了材料物性的調(diào)控思路。”

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)陳仙輝院士表示：“這項(xiàng)工作首次實(shí)現(xiàn)了陰陽(yáng)離子的雙調(diào)控，為電場(chǎng)控制材料結(jié)構(gòu)相轉(zhuǎn)換提供了方法和思路。”

清華大學(xué)南策文院士稱贊道：“于浦思想活躍，在伯克利大學(xué)時(shí)已頗有建樹。回國(guó)后重新開啟一個(gè)方向，通過(guò)電場(chǎng)調(diào)控實(shí)現(xiàn)雙離子在氧化物中的可逆遷移與擴(kuò)散。這是一個(gè)突破。”

“創(chuàng)新性”“開創(chuàng)性”“首次”“突破”，同行們不約而同地用“先行者”的特質(zhì)描述于浦和他的研究。

對(duì)先行者來(lái)說(shuō)，一個(gè)必經(jīng)的考驗(yàn)是——沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件也要上。“對(duì)我們來(lái)說(shuō)，物理的瓶頸很少，經(jīng)常困擾我們的是，缺少化學(xué)的設(shè)備和知識(shí)，該從哪里入手。”于浦回憶說(shuō)：“例如，我們想知道氫離子進(jìn)去了多少？可之前完全沒(méi)接觸過(guò)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)有個(gè)東西叫‘離子質(zhì)譜’，這些看似簡(jiǎn)單的東西，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)。”

在論文中，每一張圖都包含了巨大的信息量和數(shù)據(jù)量。于浦說(shuō)：“我說(shuō)的簡(jiǎn)單，但相變的過(guò)程以及對(duì)光、電、磁的研究都需要大量的數(shù)據(jù)支撐。”

“我們與做理論的伙伴合作模擬結(jié)構(gòu)，與做電鏡的合作者確定精細(xì)結(jié)構(gòu)。”課題研究啟動(dòng)后的兩年時(shí)間里，于浦團(tuán)隊(duì)都在“跨界”學(xué)習(xí)化學(xué)，他們借助合作，最終完成了這項(xiàng)任務(wù)。

一本《固體化學(xué)》靜靜地躺在于浦的桌上。兩大基礎(chǔ)學(xué)科的“殼”在這里融化，而后交融，展現(xiàn)出無(wú)限的可能。

師之精神，打破知識(shí)接力的“堅(jiān)殼”

導(dǎo)師是于浦人生路上的“燈塔”。在每一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)——職業(yè)選擇、課題申報(bào)等，恩師都是他力量的源泉。說(shuō)起這些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于浦都會(huì)提到導(dǎo)師，臉上露出孩童的笑，那表情似乎在說(shuō)：“我的進(jìn)步他們滿意就好。”

在一篇文章中，有這樣一段關(guān)于于浦的描述：“于老師又談到了學(xué)術(shù)的傳承。從血統(tǒng)上來(lái)說(shuō)子女是傳承，而從學(xué)術(shù)上來(lái)說(shuō)學(xué)生則是傳承。‘所以我跟我的研究生經(jīng)常說(shuō)，在學(xué)術(shù)上，他們就是我的孩子’。”

答案原來(lái)在這里——傳承。這正是千年來(lái)“師”的精神所在。

“我為他們?cè)O(shè)計(jì)的是網(wǎng)絡(luò)式的培養(yǎng)課題。”于浦說(shuō)，這種方式既能有效促進(jìn)研究，還有助于養(yǎng)成好習(xí)慣。

于浦團(tuán)隊(duì)的成員在需要協(xié)作完成工作時(shí)，都會(huì)放下自己手頭的事情幫助別人，學(xué)術(shù)價(jià)值不會(huì)成為論文署名先后次序的依據(jù)。

對(duì)待導(dǎo)師，他有孩子般的尊敬，每提收獲他必定不忘師長(zhǎng)的教誨。對(duì)待學(xué)生，他像嚴(yán)父；每遇學(xué)生懈怠，他會(huì)用“好玩”的事情“引誘”他們上進(jìn)。“導(dǎo)師要教授的不僅是一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)技能，還有好的科研習(xí)慣與科研理念。”于浦說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)有困難他們會(huì)自己想辦法，不會(huì)抱怨儀器少和設(shè)備簡(jiǎn)陋。他們相信自己能做出與眾不同的研究，與眾不同的成果也將誕生在他們手中。”