補(bǔ)格助詞に的用法

　　1，存在的地點(diǎn)/

　　/存在句有2種格式：

　　① 教室に（補(bǔ)語）機(jī)が（主語）あります（謂語）。這是補(bǔ)主謂結(jié)構(gòu)，あります譯成“有”。全句譯成“教室里有桌子。”

　　② 機(jī)は（主語）教室に（補(bǔ)語）あります（謂語）。這是主補(bǔ)謂結(jié)構(gòu)，あります譯成“在”。全句譯成“桌子在教室里。”

　　不論在哪種存在句，物體存在的地點(diǎn)，都用“に”表示，稱作“存在的地點(diǎn)”。另外，存在句中還有個(gè)問題是：人和動(dòng)物用いる、います。其存在地點(diǎn)仍然用“に”表示。

　　2，具體時(shí)間/

　　/在日語中表示時(shí)間有2種：一個(gè)是象今日（きょう）、去年（きょねん）、來週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等單個(gè)的時(shí)間名詞。另一個(gè)是年、月、時(shí)、星期等等直接有數(shù)詞的時(shí)間名詞，稱作“具體時(shí)間”。用具體時(shí)間時(shí)后面要加“に”。

　　如：「私は今朝（單個(gè)的時(shí)間名詞）6時(shí)に（具體時(shí)間名詞）起きました。」“ 我今天早晨6點(diǎn)鐘起床了。”

　　「山田さんは1998年に（具體時(shí)間名詞）大學(xué)を卒業(yè)しました。」“山田先生在1998年大學(xué)畢業(yè)了。”

　　「水曜日に（具體時(shí)間名詞）テストがあります。」“星期三有考試。”

　　3，動(dòng)作的對(duì)象/

　　/英語的及物動(dòng)詞做謂語的句子中有雙賓語，即直接賓語和間接賓語。日語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶に的補(bǔ)語表示，就是“動(dòng)作的對(duì)象”用帶に的補(bǔ)語表示。

　　「先生は學(xué)生に（對(duì)象）日本語を教えます。」“老師教學(xué)生日語。”

　　「私は田中さんに（對(duì)象）手紙を出しました。」“我給田中發(fā)了信。”

　　4，動(dòng)作的落腳點(diǎn)/

　　/“落腳點(diǎn)”的概念容易和“對(duì)象”混淆。“對(duì)象”應(yīng)該是人或者是動(dòng)物之類有生命的東西；而“落腳點(diǎn)”是動(dòng)作的歸宿。

　　「李さんは朝早く教室に（落腳點(diǎn)）來ました。」“小李一大早就來到教室。”

　　「バスに（落腳點(diǎn)）仱盲蘋嶸紺匭肖蓼埂！埂俺斯財(cái)等ス盡！?lt;BR>「先生は澶耍浣諾悖┳證驎蓼埂！埂襖鮮ν詘逕閑醋幀！?lt;BR>「この用紙に（落腳點(diǎn)）名前と電話番號(hào)を書いてください。」“請(qǐng)?jiān)谶@張表格上寫上姓名和電話號(hào)碼。”

　　5，移動(dòng)的方向/

　　/一般移動(dòng)方向用“へ”表示。而這時(shí)的へ可以用に代替。

　　「明日ペキンに（移動(dòng)方向）行きます。」“明天我去北京。”

　　「來年アメリカに（移動(dòng)方向）留學(xué)します」“明年我去美國留學(xué)。”

　　6，變化結(jié)果/

　　/事物經(jīng)過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：

　　① 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。

　　「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に（變化結(jié)果）なりました。」“大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了教師。”

　　「出張でシャンハイに行くことに（變化結(jié)果）なった。」“因?yàn)槌霾睿ド虾Ａ恕！?/p>

　　② 經(jīng)過自己主觀努力完成了這個(gè)變化，用“名詞+にする”的形式。

　　「來週海外へ旅行に行く事にしました。」“決定下周去海外旅行。”

　　「今後火曜日を日本語の勉強(qiáng)日にする。」“我決定今后把星期二定為日語學(xué)習(xí)日。”

　　③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。

　　「學(xué)校は、夜12時(shí)に校門を閉める事になっている。」“學(xué)校規(guī)定午夜12時(shí)關(guān)門。”

　　「私は毎日2時(shí)間日本語を勉強(qiáng)する事にしている。」“我每天都學(xué)習(xí)日語2小時(shí)。”

　　7，來去的目的/

　　/在移動(dòng)動(dòng)詞的前面表示移動(dòng)的目的，名詞或動(dòng)詞連用形后面加 に再加動(dòng)詞。

　　「町へ買い物に（移動(dòng)的目的）行きます。」“上街去買東西。”

　　「レストランへ食事をしに（移動(dòng)的目的）行きます。」“去餐館吃飯。”

　　「忘れ物を取りに（移動(dòng)的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遺忘了的東西。”

　　「先生の授業(yè)を聞きに（移動(dòng)的目的）學(xué)校に來ました。」 “到學(xué)校來聽老師講課。”

　　8，比較的對(duì)象//這個(gè)形式主要用于進(jìn)行比較。但是和“より”不同，是表示對(duì)于一些事物的自己的能力。

　　「私は寒さに強(qiáng)い。」“我不怕冷。”

　　「あの人は酒に強(qiáng)い。」“那個(gè)人酒量大。”

　　「彼は自分に厳しい。」“他對(duì)自己很嚴(yán)格。”

　　「あの母親は子供に甘い。」“那個(gè)母親對(duì)孩子太溺愛。”

　　「私は歴史に弱い。」“我不擅長歷史。”

　　從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對(duì)不是一樣的。

　　9，表示動(dòng)作或狀態(tài)的原因/

　　/一般認(rèn)為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動(dòng)作之前，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在原因。

　　「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。」“因?yàn)樘尚α耍匀滩蛔⌒ζ饋砹恕！?/p>

　　「長い間の勉強(qiáng)に疲れた。」“由于長時(shí)間的學(xué)習(xí)而疲倦了。”

　　「生活に困る。」“生活很困難。”

　　10，特殊動(dòng)詞的要求/

　　/有一些動(dòng)詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暫住）”等，雖然都是行為動(dòng)詞，但是其動(dòng)作場所不用“で”而用“に”。（我估計(jì)還有一些動(dòng)詞屬于這一類。）

　　「私は中國銀行に勤めています。」“我在中國銀行工作。”

　　「先生はウルムチに住んでいます。」“老師住在烏魯木齊。”

　　「ペキンでは北京飯店に泊まりました。」“在北京，我住在北京飯店。”

　　11，被動(dòng)式動(dòng)作的主體/

　　/在被動(dòng)式的句子中，表示動(dòng)作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。

　　「弟は兄に（動(dòng)作主體）毆られた。」“弟弟被哥哥打了。”

　　「私は子供に（動(dòng)作主體）時(shí)計(jì)を壊された。」“我的表被孩子弄壞了。”

　　「雨に（動(dòng)作主體）降られて風(fēng)邪を引いた。」“被雨淋了而感冒了。”

　　12，使役態(tài)動(dòng)作的主體/

　　/在使役態(tài)的他動(dòng)詞句子中，表示動(dòng)作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。（自動(dòng)詞句子中 ，表示動(dòng)作主體的詞語用“を”）

　　「先生は學(xué)生に本を読ませました。」“老師讓學(xué)生讀書。”

　　「この仕事は私にさせてください。」“這個(gè)工作請(qǐng)讓我作吧。”

　　13，被役態(tài)的外界力量/

　　/在被役態(tài)句子中，表示外界強(qiáng)迫的力量用“に”。

　　「私は妻に病院へ行かされました。」“我被妻子逼著去了醫(yī)院。”

　　「 私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。」“不是我想喝的，是他們灌我的。”

　　補(bǔ)格助詞で的用法。

　　下面是補(bǔ)格助詞で的用法。最后還介紹一下，同樣是で，但是不是補(bǔ)格助詞，而是其他詞類的用法，以免混淆。

　　1 活動(dòng)場所/

　　/在以行為動(dòng)詞為謂語的句子中，活動(dòng)場所用で表示。

　　「私達(dá)は學(xué)校で（活動(dòng)場所）勉強(qiáng)をします。」“我們在學(xué)校學(xué)習(xí)。”

　　「邉?dòng)場卡活动场所）邉?dòng)會(huì)を開きます。」“在運(yùn)動(dòng)場舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。”

　　2 比較范圍/

　　/事物進(jìn)行比較時(shí)總是有一個(gè)比較的范圍，經(jīng)常說“在……范圍內(nèi)……。”這個(gè)比較范圍用で表示。

　　「中國では（比較范圍）、北京大學(xué)が一番有名です。」“在中國，北京大學(xué)最有名。”

　　「私達(dá)のクラスでは（比較范圍）、李さんが最も真面目です。」“在我們班小李最認(rèn)真。”

　　3 工具/

　　/當(dāng)人做某種行為時(shí)，往往依賴于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。

　　「バスで（工具）會(huì)社に行きます。」“乘公共汽車去公司。”

　　「萬年筆で（工具）名前を書きます。」“用鋼筆寫名字。”

　　「彼達(dá)は日本語で（工具）話しています。」“他們用日語在交談。”

　　注意：用で表示工具時(shí)，一定要直接在工具名詞后面加で表示，不能加進(jìn)動(dòng)詞。試比較：「バスに仱盲蘋嶸紺誦肖蓼埂！拐餼浠叭勻灰氤傘俺斯財(cái)等ス盡！鋇且蛭昧碩剩硐址絞驕陀辛吮浠?

　　4 方式/

　　/主要是描述動(dòng)作主體的數(shù)量。

　　「私は一人で（方式）住んでいます。」“我一個(gè)人住著。”

　　「學(xué)生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」“學(xué)生們五個(gè)人去了老師家。”

　　「皆で（方式）歌を歌いましょう。」“大家一起唱歌吧。”

　　5 總和/

　　/和上一項(xiàng)不同，單價(jià)或者一個(gè)人的不加で，2個(gè)以上的合計(jì)值就要加で。

　　「靴下は一足5元です、3足で（合計(jì)）15元です。」“襪子1雙5元，3雙就是15元。”

　　「一人3冊だと10人で（合計(jì)）30冊になります。」“如果一個(gè)人3本，10個(gè)人就是30本。”

　　「一軒5m必要としたら、20軒で（合計(jì)）100m必要です。」“如果一家需要5米，那么20家就需要100米。”

　　6 原因/

　　/表示構(gòu)成后面情況的原因。

　　「地震で（原因）家が倒れました。」“因?yàn)榈卣穑孔拥沽恕！?/p>

　　「山田さんは病気で（原因）會(huì)社を休みました。」“山田先生因?yàn)樯。?qǐng)假?zèng)]有上班。”

　　「事故で（原因）電車が遅れました。」“因?yàn)槭鹿剩娷囌`點(diǎn)了。”

　　和表示工具的情況類似，這里必須是單獨(dú)地使用“名詞+で”，如果采用了動(dòng)詞，雖然意思沒有發(fā)生變化，但是情況就完全不一樣了。

　　「地震が起きて（原因）家が倒れました。」

　　「山田さんは病気になって（原因）會(huì)社を休みました。」

　　「事故が発生して（原因）電車が遅れました。」

　　7 材料/

　　/表示物體的構(gòu)成原料或材料，可以用で表示。但是同時(shí)也可以用から表示。它們的沒有嚴(yán)格的區(qū)別，但是一般認(rèn)為，一個(gè)物體直接能看出原材料的（即物理變化）用で表示；如果已經(jīng)看不出來原材料的（即化學(xué)變化），一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。

　　「このテーブルは木で（原材料，即物理變化）作られています。」“這個(gè)餐桌是由木材制作的。”

　　「米から（原材料，即化學(xué)變化）酒が作られます。」“米可以造酒。”

　　另外，表示公共汽車或電車擁擠時(shí)，由于其原因是人造成的，人成了充滿車廂內(nèi)部的原料，所以人用で表示。公路堵車也一樣。

　　「バスの中は人で（原材料）ぎっしり詰まっています。」“公共汽車?yán)飻D滿了人。”

　　「道路は車で（原材料）渋滯です。」“公路塞車了。”

　　8 時(shí)間限定/

　　/表示限定的時(shí)間用で表示。

　　「夏休みは明日で（時(shí)間限定）終わりです。」“暑假明天結(jié)束。”

　　「一時(shí)間で（時(shí)間限定）30ページ読みました。」“一個(gè)小時(shí)讀了30頁。”

　　「今日の授業(yè)はこれで（時(shí)間限定）終わります。」“今天的課到此結(jié)束。”

　　9 特殊詞匯要求：後で/

　　/有一些詞匯，不符合一般規(guī)律，有特殊的要求。這里介紹要求で的詞匯。

　　「前に、後で」表示時(shí)間，應(yīng)該用に，但是表示在后面時(shí)，習(xí)慣地用で。

　　「日本の禮儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で（特殊要求）は‘御馳走様’と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準(zhǔn)備してくれた人に感謝する。」“在日本的禮節(jié)中，吃飯前說‘我要吃了。’，吃飯后說‘吃飽了。’過去是對(duì)神表示感謝，現(xiàn)在是對(duì)準(zhǔn)備了這餐飯的人表示感謝。”

　　除了補(bǔ)格助詞で以外，在日語中有出現(xiàn)で的可能性有以下幾種：

　　1 .だ的連用形：中頓、否定/

　　/2個(gè)帶有對(duì)比性或者相關(guān)的判斷句并成一個(gè)句子的時(shí)候，前面句子的判斷助動(dòng)詞だ就變成連用形で表示中頓。敬體的判斷助動(dòng)詞です因?yàn)闆]有連用形で，所以借用だ的連用形で表示中頓。這里的で不是補(bǔ)格助詞。「田中さんは日本人です。」“田中先生是日本人。”「李さんは中國人です。」 “小李是中國人。”

　　「田中さんは日本人で（中頓）、李さんは中國人です。」“田中先生是日本人，而小李是中國人。”

　　「これは私の鞄では（否定）ありません。」“這個(gè)不是我的書包。”

　　2.形容動(dòng)詞連用形之一/

　　/形容動(dòng)詞的詞尾和判斷助動(dòng)詞類似，是だ和です。其連用形之一是で。形容動(dòng)詞連用形で的用法很多，如并列、對(duì)比，連接，否定等等。注意這不是補(bǔ)格助詞，其判斷方法是で的前面是形容動(dòng)詞。

　　「公園は靜かで、動(dòng)物園は賑やかです。」“公園里很安靜，而動(dòng)物園很熱鬧。”（并列、對(duì)比）

　　「此所は奇麗で靜かな公園です。」“這里是美麗而安靜的公園。”（連接）

　　「デパートの中は、靜かではありません。」“百貨公司里不安靜。”（否定）

　　3.接續(xù)助詞て的濁化/

　　/接在動(dòng)詞連用形的后面構(gòu)成連接式時(shí)，五段動(dòng)詞要音變，而且接續(xù)助詞て要濁化變成で。

　　「私は毎日日本の小説を読んで（濁化）います。」“我每天讀日本的小說。”

　　「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで（濁化）います」“考試結(jié)束了，所以我悠閑的玩。”

　　4接續(xù)詞で/

　　/接續(xù)詞では有時(shí)簡化成で。由于接續(xù)詞一般都出現(xiàn)在句首，所以容易辨別。

　　「授業(yè)は終わりましたね。で（接續(xù)詞）、後はどうしますか。」“課程結(jié)束了。那么以后怎么辦吶？”