（一）副助詞（なり、なりと、なりとも）

　　1. 接在體言后面，表示最低要求（＝でも），言外之意還有更好的，與“でも”表示“哪怕”“譬如”之意的用法相同。

　　例句：

　　①　電話なり（なりと、なりとも）かけてくれれば良いのに?！澳呐率墙o我來一個電話也好呢?！?/p>

　　②　母に一日なりと會いたい。“哪怕是一天，也想和媽媽見面。”

　?、邸〖覂趣摔胜辘趣长趣扭鳖姢い蓼??！罢埬憬o我愛人捎口信?！?/p>

　?、堋《栅胜辘荣Jしてください。“哪怕是兩三天，借給我一下吧。”

　　2. 接在體言后面，表示任意地列舉一個，表示“之類”（＝でも）。

　?、佟♂t者になりと相談したらどうですか?！　昂歪t生（其他人也行）商量一下怎樣？”

　?、凇·瑜胜辘荣Bおうか?！拔乙c茶（之類）吧?！?/p>

　?、邸·嗓长丐胜辘趣─筏蓼埂！叭ナ裁吹胤?，我都奉陪。”

　　3. 接在疑問詞后面表示全面肯定（どこなりと、だれなりと、なんなりと、どうなりと）：

　?、佟∫姢郡と摔险lなりと見に行きなさい。“誰想看，誰就去看吧。”

　?、凇『蝿Iなりと行ってしまえ。“愿意去哪就去哪兒吧?！?/p>

　?、邸·嗓Δ胜辘人饯悉蓼い蓼护?。“我不管，愛怎樣就怎樣。”

　?、堋『韦胜辘妊预い胜丹??！半S便說吧?！?/p>

　　4. 接在名詞和動詞、助動詞的終止形后面表示“或者……或者……”之意。

　?、佟‰娫挙胜晔旨垽胜辘侵椁护搿！　坝秒娫捇蛘邔懶磐ㄖ?。”

　　②　大なり小なり害を受けた?！岸喽嗌偕偈芰撕Α！?/p>

　?、?バスでなり、自転車でなり早く行っておいでなさい?！白财囘€是騎自行車，請快去快來。”

　?、荨⌒肖胜陰ⅳ毪胜陝偈证摔筏胜丹??！　叭ミ€是回來，隨你便吧。”

　?、蕖∈长伽毪胜晔长伽胜い胜辍ⅳⅳ胜郡巫杂嗓扦??！俺圆怀?，隨你自由?！?/p>

　　5. 接在名詞后面表示“按……的方式”。

　?、佟〗窕丐悉埭胜辘摔沥绀盲忍硐鳏筏皮撙蓼筏俊！斑@次就按照我的方式修改了一下。”

　?、?子供は子供なりの考えがある?！昂⒆佑泻⒆幼约旱南敕??！?/p>

　?、?我々は我々なりの方式で行く。“我們按照我們的方式去做?！?/p>

　　6. 接在名詞后面表示“形狀”。

　?、佟÷绚胜辘涡??！皺E圓形?！?/p>

　?、凇」胜辘摔胜盲?。“成了弓形。”

　　③　実が鈴なりに生った“果實累累。（果實像一串鈴鐺那么多。）”

　　7. 接在動詞終止形或連用形后面表示“按……樣子”。

　?、佟⊙预Δ胜辘摔胜搿！拔┟菑摹！?/p>

　?、凇⊙预い胜攴蓬}.“任人擺布?！?/p>

　　8. 接在名詞后面，和（……のままで）類似，表示保持原樣。

　　①　果物を皮なり食べる。　“吃水果連皮吃。”

　?、凇⊙イ胜瓴课荬巳毪??！按┬M屋。”

　?。ǘ┙永m助詞

　　1. 接在用言終止形后，與（……すると、すぐ……）同一意思，表示“一……就馬上……”。

　?、佟〕黏毪胜?、友達に電話を掛けた。“早晨一起床，就給朋友打電話?！?/p>

　?、凇∽庸─夏赣Hの顔を見るなり、泣き出した?！昂⒆右豢匆娔赣H，就馬上哭起來了。”

　?、邸≤嚖我簸蚵劋胜?、外に飛び出した?！耙宦犚娷囎拥穆曇?，就馬上沖到門外?！?/p>

　　2. 接在動詞過去時后面，和（……たまま）（……たきり）類似，表示前面動作后的情況保持不變。

　?、佟⌒肖盲郡胜陰ⅳ盲皮长胜?。“去了就沒有回來?！?/p>

　　②　買ったなり、まだ使ったことがない。“買了，但是一直沒有用過。”

　?、邸嫟郡胜辍⑵黏悉欷胜ぁ！疤上铝耍筒荒芷饋砹恕！?/p>

　?。ㄈ┪恼Z判斷助動詞，相當于現代日語的だ或者である。

　?。ㄋ旧砜梢园雌浠钣眯位钣?，但是這里只用其終止形）

　　接在名詞后面表示“斷定”。

　　①　本日は晴天なり?！敖裉焓乔缣臁！?/p>

　?、凇∏窑胜辏ㄒ玻??！耙磺A整?！?/p>

　?。ㄋ模┪恼Z形容動詞「なり活用」詞尾。

　?。ㄋ旧砜梢园雌浠钣眯位钣?，但是這里只用其終止形）

　　①　彼女は一代の美貌なり?！八墙^代佳人?！?/p>

　?、凇∥窑枢_は遙かなり?！拔业墓枢l很遙遠?！?/p>

　?。ㄎ澹┎粚儆谏鲜龅钠渌~類的變化

　　1. “鳴る”的連用形“なり”。

　?、佟ˉ佶毪胜?、子供たちは教室を出て行った?！扳徛曧戇^，孩子們走出了教室?！?/p>

　?、诖沥舜盲皮い侩娫挙Qり、受話器を取る手が震えた。“等待已久的電話鈴聲響了，拿話筒的手在顫抖著。”

　　2. 表示變化的“になる”的中頓“になり”。

　?、佟〈氦摔胜?、鮮やかな花が咲き亂れている?！暗搅舜禾欤r艷的花朵盛開?！?/p>

　　②　教え子たちは立派な社會人になり、教師は肩の荷が下りた?！皩W生們成為優秀的工作人員，教師放下了重擔?！?/p>