特殊ら行五段動詞的活用原則
導語:日語語法特別輔導。下面就隨外語教育網小編一起來學習一下吧O(∩_∩)O~~ |
如果你是一個很仔細的人,每天對老師說「先生おはようございます。」時,就會發現:簡體動詞“ござる“加”ます“時,就變成”ございます“而不是”ござります“。按五段動詞活用的原則,”ござる“的連用形應該是”ござり“而不是”ござい“呀。這里就講一下這個特殊的變換。
在日語的動詞中,共有5個動詞比較特殊。它們是:いらっしゃる、 おっしゃる、 くださる、 なさる和ござる。由于這5個動詞都是“る”結尾的“ら行五段動詞”,其變化特殊,所以這5個動詞被稱作“特殊ら行五段動詞“。那么它們特殊在哪里呢?下面加以說明。
1,當動詞由簡體變成敬體時,其規則是:“連用形+ます”。五段動詞的連用形應該是詞尾的“う段字“變成該行的”い段字“。如果詞尾是”る“,那么就應該變成”り“,其敬體就是:”詞干+ります“。但是這5 個動詞的詞尾不變成”り“而變成”い“。因此這5個動詞的敬體是:いらっしゃる →い
らっしゃいます
おっしゃる →おっしゃいます
くださる →くださいます
なさる →なさいます
ござる →ございます
2, 當動詞變成命令形時,五段動詞的規則是:詞尾的“う段字”變成該行的“え段字”。如果詞尾是“る”,那么就應該變成“れ”、其命令形是:“詞干+れ”。但是這 5個動詞的前面4個,其命令形的詞尾不是“れ”,而是“い”。因此這4個動詞的命令形是:
いらっしゃる →いらっしゃい
おっしゃる →おっしゃい
くださる →ください
なさる →なさい
ござる 沒有這個特點,它的命令形仍然是ござれ。
這4 個動詞的命令形,當很客氣時后面再加上“ませ”。就變成:
いらっしゃい →いらっしゃいませ “歡迎”
おっしゃい →おっしゃいませ “請說”
ください →くださいませ “請給我”
なさい →なさいませ “請做……”
這里還要補充一句:說是命令形,但是由于這4個詞都是敬語中用的詞匯,所以不同于一般的命令形,是一種很客氣的請求式。
3, 有的書上說這樣的五段動詞,其連用形就是「い」,這是錯誤的。接「ます」的時候是要變成「い」,但是其他連用形時仍然保持「り」。
如:中頓:先生はこのようにおっしゃり、すぐお帰りになりました。“淋濕這樣說,就回去了。”
接助詞:先生はおっしゃりながら、コートをお召しになりました。“老師一邊說,一邊穿了大衣。”
接助動詞:先生はそのようにおっしゃりたかったようですが、結局口に出されなかったです。“老師似乎想這樣說,但是最終沒有說出來。”但是由于不同的習慣,也有說「おっしゃいながら」「おっしゃいたかった」等等說法。由于這2個特點,前面一點有5個動詞,后面一點有4個動詞,因此為了記憶方便,簡稱為“四個半”。也就是說,當提到“四個半”時,就想起“特殊ら行五段動詞”及其包括的5 個動詞和2個特點。
其他有趣的翻譯
- 日語社會學論文一
- 日語社會學論文二
- 《毛選》日文翻譯的一點體會
- 日語閱讀:「もののけ姫」劇本
- 日語閱讀:「耳をすませば」劇本
- 日語閱讀:「となりのととろ」劇本
- 增強老師的日語經驗
- 日語閱讀:猿と蟹 (さるとかに)
- 日語閱讀:一寸法師(いっすんぼうし)
- 日語閱讀:やまんばと牛方
- 日語:從「愛車(あいしゃ)」說起
- 日語閱讀:水の三日(by芥川龍之介)
- 日語閱讀:急増…國語世論調査
- 日語閱讀:文化庁の日本語世論調査
- 日語閱讀:かぐや姫
- 日語閱讀:鶴の恩返し
- 日語閱讀:《桃太郎》
- 日語閱讀:浦島太郎
- 日語閱讀:笠地蔵(かさじぞう)
- 日語閱讀:カメとツル (亀と鶴)
- 日語閱讀:舌切り雀
- 日語閱讀:寶くらべ
- 成瀨巳喜男小傳
- 初級日語模擬題
- 日語社會學論文三
- 日語社會學論文四
網友關注
- 新編日語教程第一冊筆記12
- 日語一、二級語法逐個練-300
- 新編日語教程第一冊筆記2
- 日語一、二級語法逐個練-298
- 日語一、二級語法逐個練-285
- 日語一、二級語法逐個練-308
- 新編日語教程第一冊筆記24
- 日語二級文法解析97--對象/兩者關系 5-16
- 日語一、二級語法逐個練-297
- 新編日語教程第一冊筆記31
- 日語一、二級語法逐個練-321
- 新編日語教程第一冊筆記32
- 日語一、二級語法逐個練-318
- 日語一、二級語法逐個練-292
- 日語一、二級語法逐個練-293
- 日語格助詞詳解:が(2)
- 日語一、二級語法逐個練-302
- 日語一、二級語法逐個練-299
- 日語一、二級語法逐個練-295
- 新編日語教程第一冊筆記3
- 新編日語教程第一冊筆記6
- 日語一、二級語法逐個練-304
- 新編日語教程第一冊筆記25
- 新編日語教程第一冊筆記35
- 日語二級文法解析105--對象/兩者關系 5-23
- 日語一、二級語法逐個練-315
- 新編日語教程第一冊筆記28
- 日語一、二級語法逐個練-301
- 日語一、二級語法逐個練-288
- 日語一、二級語法逐個練-303
- 日語一、二級語法逐個練-306
- 新編日語教程第一冊筆記23
- 日語二級文法解析95--對象/兩者關系 5-15-1
- 日語一、二級語法逐個練-314
- 新編日語教程第一冊筆記9
- 日語一、二級語法逐個練-286
- 日語一、二級語法逐個練-287
- 日語一、二級語法逐個練-305
- 新編日語教程第一冊筆記5
- 新編日語教程第一冊筆記21
- 日語一、二級語法逐個練-284
- 日語一、二級語法逐個練-309
- 新編日語教程第一冊筆記20
- 日語一、二級語法逐個練-294
- 日語二級文法解析98--對象/兩者關系 5-17
- 日語二級文法解析102--對象/兩者關系 5-20-2
- 自動詞他動詞的對應關系
- 新編日語教程第一冊筆記11
- 日語一、二級語法逐個練-290
- 日語二級文法解析101--對象/兩者關系 5-20-1
- 新編日語教程第一冊筆記10
- 日語二級文法解析108--對象/兩者關系 5-26
- 日語二級文法解析96--對象/兩者關系 5-15-2
- 日語二級文法解析103--對象/兩者關系 5-21
- 日語二級文法解析99--對象/兩者關系 5-18
- 新編日語教程第一冊筆記4
- 日語一、二級語法逐個練-291
- 日語一、二級語法逐個練-312
- 日語一、二級語法逐個練-316
- 日語格助詞詳解:が
- 日語二級文法解析109--對象/兩者關系 5-27
- 日語一、二級語法逐個練-289
- 日語一、二級語法逐個練-319
- 日語二級文法解析107--對象/兩者關系 5-25
- 日語一、二級語法逐個練-310
- 日語一、二級語法逐個練-311
- 日語一、二級語法逐個練-313
- 日語二級文法解析104--對象/兩者關系 5-22
- 日語格助詞詳解:が(3)
- 日語一、二級語法逐個練-317
- 日語格助詞詳解:に
- 新編日語教程第一冊筆記1
- 日語一、二級語法逐個練-307
- 日語二級文法解析106--對象/兩者關系 5-24
- 新編日語教程第一冊筆記8
- 日語一、二級語法逐個練-320
- 日語二級文法解析110--對象/兩者關系 5-28-1
- 日語二級文法解析94--對象/兩者關系 5-14
- 日語一、二級語法逐個練-296
- 日語二級文法解析100--對象/兩者關系 5-19
- 新編日語教程第一冊筆記7
精品推薦
- 岳普湖縣05月30日天氣:陰,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:29/15℃
- 潛江05月30日天氣:多云,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:27/21℃
- 哈巴河縣05月30日天氣:小雨轉晴,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:16/5℃
- 澤州縣05月30日天氣:多云,風向:南風,風力:<3級,氣溫:22/13℃
- 特克斯縣05月30日天氣:晴轉多云,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:22/9℃
- 英吉沙縣05月30日天氣:陰,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:28/15℃
- 瓊中縣05月30日天氣:多云,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:35/23℃
- 獨山子區05月30日天氣:陰轉晴,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:26/12℃
- 剛察縣05月30日天氣:小雨轉雨夾雪,風向:西南風,風力:3-4級轉<3級,氣溫:16/2℃
- 稱多縣05月30日天氣:多云,風向:西南風,風力:4-5級轉3-4級,氣溫:21/4℃
分類導航
熱門有趣的翻譯
- 《走遍日本》Ⅱ 情景會話:七 家庭訪問
- 日語詞匯學習資料:初級上冊 單詞46
- 大義親を滅す
- 日語語法學習:標準日語句型學習(十一)
- 日語口語教程42:社內通知(1)
- 【聽故事學日語輔導】獵人和獅子的較量
- 日語 常用語法487句
- 日語新聞核心詞匯 經濟篇(07)
- 雙語閱讀:睡太郎在想什么呢?
- 日語輔導資料之扶桑快報閱讀精選素材78
- 小倉百人一首(45)
- 日語會話:舌がこえてる
- 貨物及運輸之專用日語
- 日語考試專題輔導資料之詞匯集合10
- 日語情景對話:ふる 吹了
- 柯南:動漫中最帥氣的眼鏡男
- 日語閱讀:東山文化・文化
- ジパングの由來
- 日語3、4級進階閱讀-45(キヨスク)
- 日語3、4級進階閱讀-117(日本の慣用句)
- 日語語法講解:日本語能力考試四級語法詳解(3)
- 部分機械日語
- 日語擬聲詞-擬態詞系列54
- 日語一、二級語法逐個練習-22
- 日語一、二級語法逐個練79
- 基礎語法從頭學:新標日初級第22課