つぎの ＿＿ の ところに なにを いれますか。１、２、３、４から いちばん いい ものを ひとつ えらびなさい。

　?。ǎ保?あしたは ９時＿＿ この 教室に 來て ください。

　　１ まで ２ までに ３ までは ４ までで

　?。ǎ玻?先生の 話は 知って いる こと＿＿で、おもしろく なかったです。

　?。?しか ２ ばかり ３ ほど ４ より

　?。ǎ常?きのう 友だちが 來た＿＿、べんきょうが できませんでした。

　?。?でも ２ だから ３ ので ４ ように

　　（４） たくさん さとうを 入れた＿＿、まだ あまく ありません。

　　１ ばかり ２ とか ３ から ４ のに

　?。ǎ担?友だちに かさを かりた＿＿、かえすのを わすれて いました。

　?。?あいだ ２ まま ３ だけ ４ ながら

　　正解：2、2、3、4、2

　　今天的題目相對來說比較難，但是，有錯才能補漏！希望大家看完熊貓的解說之后能夠有所收獲！

　　1：請在明天9點前來這個教室。

　　解析：“この教室に來て”是這個句子的主干，表示“來這個教室”。從后面的“ください”，請，我們不難看出，本句的主語應該是省略了的“你”。因此“あしたは”的“は”表示強調，并非表示主語的提示。“この教室に來て”前面的部分都是做時間狀語。

　　“までに”是表示在這個時間點以前任何一個時間點上做某事。

　　例文：年末までにもう一度を目にかかりたいです。（我想在年末以前再見見你。）（強調動作）

　　“まで”是表示在這個時間點以前持續的一個狀態。

　　例文：日曜日まで有効です。（到星期天之前有效。）（強調持續狀態）

　　“までで”主要是強調時間點。在這個時間點前完成某事。

　　例文：今日はここまでで。（今天就到此為止。）（強調某點前結束）

　　“までは”與“まで”相比只是更起強調作用。

　　例文：日曜日までは有効です。（強調特定時間點）

　　2：老師的話只是知道了，一點也沒趣。

　　解析：“ばかりで～ない”表示從整體來看，對前項進行否定的評價。相當于“只是……一點也不……”。

　　名詞＋ばかりで～ない

　　形容動詞詞干＋な＋ばかりで～ない

　　動詞/形容詞原形＋ばかりで～ない

　　例文：このクラスは女ばかりで、男が一人もいない。（這個班只有女生，男生一個都沒有。）

　　あの店の料理は高いばかりで、全然おいしくない。（那個店的料理只是貴，一點也不好吃。）

　　3：昨天朋友來了，所以沒能學習。

　　解析：“友だちが來た”是說，朋友來了。時間是“きのう”，昨天。“べんきょうが できませんでした”是說，沒能學習。兩個分句之間的關系是，因為前項的發生，產生了后項。

　　符合這種順承關系的接續詞就只有“だから”和“ので”，表示因為。但是，從接續上來看，“だから”一般位于第二個分句的開頭，“ので”是用于第一個分句結尾。因此，在本句中，應該選擇“ので”

　　例文：因為他每天運動所以身體變得很健壯。

　　彼は毎日運動しますので、體がじょうぶになった。

　　彼は毎日運動します、だから體がじょうぶになった。

　　4：雖然放了很多砂糖，卻還是不甜。

　　解析：“たくさん さとうを 入れた”放了很多砂糖。那么如果是順接，后面應該就會出現“とてもあまい”很甜。但本題的第二個分句中是說“うまくありません”不甜。因此兩個分句之間就是逆接的關系。在四個選項中，只有“のに”表示逆接。

　　“のに”除了表示轉折，放在句末時還含有遺憾、懊悔的意思。

　　例文：A：昨日のパーティーはとても面白いですよ。

　　B：そうですか。私も行ったのに。

　　A：昨天的晚會很有趣哦！

　　B：是嗎？要是我也去了就好。

　　5：向朋友借了傘，之后一直忘了還。

　　解析：“かさを かりた”借了傘。借的對象用“に”，因此是“友だちに かさを かりた”，向朋友借了傘。“かえすのを”，“の”后面省略了“こと”，意思是“還（傘）的（事情）”。“わすれて いました”忘記了。這句話表示的意思就是，借了傘之后就保持借來的的那個狀態，忘記還了。

　　“まま”是原封不動，一如原樣的意思。

　　名詞＋の＋まま，動詞＋た＋まま，都表示保持某種狀態。在這句話中，“かりたまま”是指保持借的這個狀態（因為一直忘了還）。

　　例文：山田さんは出かけたままです。（山田先生外出還沒回來。）