三、連體形

　　1. 動(dòng)詞

　　包括五段動(dòng)詞、上下一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞）的連體形就和動(dòng)詞原形（基本形、辭書形）一樣。

　　2. 各種實(shí)用例（括號(hào)的最后都是動(dòng)詞的連體形）

　　A，放在體言前面修飾體言，做定語(yǔ)。構(gòu)成連體形的動(dòng)詞，可以是一個(gè)動(dòng)詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。

　?、?ここは（私が勉強(qiáng)している）學(xué)校です。“這里是（我學(xué)習(xí)的）學(xué)校。”

　?、?今は（日本語(yǔ)を習(xí)う）時(shí)間です。“現(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語(yǔ)的）時(shí)間。”

　　③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜。”

　?、?明日は（先生が來(lái)られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是（老師來(lái)的）日子，所以事先把房間收拾干凈。”

　　注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語(yǔ)時(shí)，定語(yǔ)句的主語(yǔ)可以用が和の，但是不能用は。

　　如上面的例句：ここは（私 の 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（正確）ここは（私 は 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（錯(cuò)誤）

　　B，當(dāng)用言部分必須要名詞化時(shí)，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。

　?、?（私が勉強(qiáng)している）のは日本語(yǔ)です。“（我學(xué)習(xí)的）[內(nèi)容]是日語(yǔ)。”（和形式體言一起構(gòu)成主語(yǔ)）

　?、?私は（王さんが日本語(yǔ)を勉強(qiáng)している）のを知っています。“我知道（小王在學(xué)習(xí)日語(yǔ)）[事情].”（和形式體言一起構(gòu)成賓語(yǔ)）

　?、?（古くなった）のでも良いですから、貸してください。“（即使變舊了的）[東西]也行，請(qǐng)借給我吧。”（和形式體言一起構(gòu)成原因狀語(yǔ)從句的補(bǔ)語(yǔ)）

　?、?李さんは（日本語(yǔ)で手紙を書く）ことができます。“小李能夠用日語(yǔ)寫信。”（和形式體言一起構(gòu)成對(duì)象語(yǔ)）

　　C，一些接續(xù)助詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

　?、?（私は町へ行く）ので、午後は來(lái)ません。“我上街去，所以下午就不來(lái)了。”

　?、?田中さんは（毎朝6時(shí)に起きる）のに、よく遅刻します。“田中同學(xué)每天早晨6時(shí)起床，但是經(jīng)常遲到。”

　?、?（來(lái)年から日本語(yǔ)を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。“從明年起學(xué)習(xí)日語(yǔ)，但是能記住多少呢？”

　　④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。“孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急。”

　　D，一些助動(dòng)詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：比況助動(dòng)詞ようだ。

　?、?（明日は雨が降る）ようだ。“明天似乎要下雨。”（委婉的判斷）

　　② 家の中が汚くて、（勉強(qiáng)できる）ような場(chǎng)所が探せない。“房子里非常臟，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著。”（示例）

　?、?花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。“'花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來(lái)的樣子。”（比喻）。

　?、?（良い成績(jī)が取れる）ように祈ります。“祝你取得好成績(jī)。”（希望）

　　E，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動(dòng)詞都是連體形。如：ところ（時(shí)間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。

　　①ところ（時(shí)間）Δ（食事をしている）ところに友達(dá)がきた。“我正在吃飯的時(shí)候，朋友來(lái)了。”

　?、冥郅桑ㄔ絹?lái)越……）Δこの本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“這本書，越看越看不懂。”

　?、郅菠牵ǘ嗵澚?hellip;…）Δ（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。“多虧了小王幫忙，寫出了好報(bào)告。”

　　④くせに（明明……，還……）Δ（知っている）くせに知らないふりをしている。“明明知道，還裝成不知道的樣子。”

　　⑤せい（只怪……）Δ（あまり勉強(qiáng)をしなかった）せいで、試験に失敗した。“只怪自己沒有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了。”

　?、蓼郡幛耍榱?hellip;…）Δ（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。“為了買新房子，拼命存錢。”

　　⑦ばかりに（只因?yàn)?hellip;…'得到不好的結(jié)果'） Δ（儲(chǔ)けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。“只因?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗。”

　　⑧はず（應(yīng)該……'推測(cè)'） Δ王さんは（もうすぐ來(lái)る）はずだ。“小王應(yīng)該很快就來(lái)。”

　?、幛铯保ɡ碛桑?Delta;彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。“他給老師講述自己遲到的理由。”

　　⑩かぎり（只要……，就……）Δ私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。”

　　⑾まま（保持原樣）Δ疲れて（服を著た）まま寢てしまった。“太累了，穿著衣服就睡著了。”（12）つもり（打算）Δ明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。“明天是星期日，打算去母親的家。”