?。ㄒ唬┳詣釉~和他動詞的意義

　　自動詞：動詞本身能完整地表示主語的某種動作的詞。

　　他動詞：動詞需要有一個賓語才能完整地表現主語的動作或作用的詞。

　　例：風が吹く（自動詞）

　　彼がタオルを絞る（他動詞）

　　（二）自動詞與他動詞的分類與比較

　　1、只有自動詞沒有相對應的他動詞的。如：

　　居る ある 咲く 行く 來る 寢る 泣く 眠る 老いる

　　2、只有他動詞而沒有相對應的自動詞的。如：

　　買う 売る 話す 聞く 読む 書く 見る 打つ 思う 考える

　　3、既是自動詞又是他動詞的。如：

　　吹く 開く 笑う 増す 閉じる 寄せる

　?。?）以す結尾的動詞，都是五段他動詞，與它對應的動詞是自動詞；

　　如：揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど

　　（2）大多數下一段動詞是他動詞，于它對應的五段動詞是自動詞；

　　如：始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど

　?。?）五段動詞約音后的可能動詞及可能性的動詞，都是自動詞；

　　如：書ける 見える 聞こえる できる などなど

　　（4）大多“れる”結尾的下一段動詞是自動詞，與它相對的是他動詞，“れる”結尾的下一段動詞，其對應的動詞70%以上是以“す”結尾的他動詞，所以以“れる”結尾的下一段動詞除了一個“入れる”是他動詞以外，可以說98%以上是自動詞。

　　如：分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど

　　（5）詞源是形容詞，由形容詞加“む”、“める”的動詞大多是他動詞；

　　如：悲しむ 楽しむ 高める 強める などなど

　?。ㄈ┮话阍谡Z感上的區別

　?。?）授業を始める 授業が始まる

　　一般老師上課都說：“授業が始まる”，因為客觀規定了現在有課要上，比如夜校日語課是周六晚上6：30上課，到了客觀周六的6：30，就要在這個學校上日語的夜課，是一種大家的規定，不是人主觀的意識。也可以把它認識是一個非意志動詞的表達，不能說：“授業が始りましょう”。

　　而“授業を始める”是表示人主觀把課給上起來的意思。比如老師今天晚上要趕10點的飛機，正常的時候是6：30的上課，老師想改成6點上課，那么這個時候老師說：“今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）。”這里是人的主觀意識，所以是個意志動詞的用法，可以用“ましょう”。

　?。?）平時紐扣掉了，都說：“ボタンが外れた不說ボタンを外す”，因為你一般不知道什么時候紐扣掉了，所以是它自然掉落，是自動詞的表達，而“ボタンを外す”是你硬把紐扣給拉下來的意思。

　?。?）你在工廠里，看到機器壞了，你對老板一定要說：“機械が壊れた”，千萬記住不能說：“機械を壊した”哦！“機械が壊れた”是表示你不知道什么原因，機器突然壞了！你如果說：“機械を壊した”，老板馬上對你發怒！甚至要你賠錢哦！這句的意思是：我把機器給弄壞了！

　　所以日本人特別喜歡用自動詞的表達來推卸自己的責任，一般不太喜歡用他動詞來表達自己的行動！而在侵略的時候發命令都是他動詞的用法哦！“その部屋を燃やせ?。?rdquo;平時一般講：“その部屋が燃える。”那房子燒起來了，不知道怎么燒起來的！

　　再介紹2個經驗：

　　做筆譯時，看到他動詞的動賓結構有“を”的句子時，就加個“把”字，肯定沒錯哦！前面的例句翻譯：把課開始起來，把紐扣拉下來！

　　做中譯日筆譯時，用到可能的表達都是“が”千萬不能用“を”哦！包括所有的サ変動詞＋できる。