導語：日語語法學習是日語學習的重要內(nèi)容，外語教育網(wǎng)小編整理了【3/4級語法】小句簡體形+らしいです，希望能夠?qū)δ兴鶐椭８嗝赓M學習資料盡在外語教育網(wǎng)！

　　問題 ______のところになにをいれますか。１２３４からいちばんいいものをひとつえらびなさい。

　　問（1） いっしょに 行きたく なければ、______ いいです。

　　1．行かない 2．行きたくない 3．行かないにも 4．行かなくても

　　問（2） 田中さんは 教室まで ______ 行きました。

　　1．走る 2．走り 3．走って 4．走ろう

　　問（3） あしたは 雨が ______らしいです。

　　1．ふる 2．ふり 3．ふって 4．ふろう

　　問（4） 朝 起きて 外を ______、雪が ふって いました。

　　1．見て 2．見ると 3．見るなら 4．見ながら

　　問（5） 私は 日本文學を 研究______ために 大學院に 入りました。

　　1．する 2．し 3．して 4．したら

　　正解：

　　4 3 1 2 1

　　解析：

　　（1） 譯文：如果不想一起去的話，（即使）不去也可以。

　　原題： （11） いっしょに 行きたく なければ、______ いいです。

　　1．行かない 2．行きたくない 3．行かないにも 4．行かなくても

　　分析： 先不看選項，句意為：如果不想去的話，（ ）可以。由此即可推知選項處應(yīng)該是“不去也可以”，是一種假定情況，“～ても～”可以表示假定。

　　例如：薬を飲んでも、この病気は治りません。/吃了這個藥，病也不會好。

　　此外，前半句的結(jié)構(gòu)是：行きたい（想去）→行きたく ない（否定形，不想去）→行きたく なければ（假定形，如果不想去）。

　　（2） 譯文：田中先生跑著去教室了。

　　原題： 田中さんは 教室まで ______ 行きました。

　　1．走る 2．走り 3．走って 4．走ろう

　　分析： [動詞て形+行きます/來ます]，表示以說話人為起點的移動方向，此類動詞多為表示移動的動詞，如帰る、歩く、走る（はしる/跑）、泳ぐ、飛ぶ 、乗る 等。

　　“～て行きます”表示由近及遠的移動，“～てきます”表示由遠及近的移動。

　　例子： ①ずいぶんたくさん人が乗ってきましたね。/上來這么多人啊。

　　②李さんは急いで帰っていきました。/小李急急忙忙地回去了。

　　(3) 譯文：明天好象會下雨。

　　原題： あしたは 雨が ______らしいです。

　　1．ふる 2．ふり 3．ふって 4．ふろう

　　分析：小句簡體形+らしいです，表示推測，傳聞。

　　例子： 今度の社員旅行は韓國に行くらしいです。/下次全社旅行好象是去韓國。

　　(4) 譯文：早上起床后往外看，（就看到）下雪了。

　　原題： 朝 起きて 外を ______、雪が ふって いました。

　　1．見て 2．見ると 3．見るなら 4．見ながら

　　分析：此題一看就可大致知道句意，那么看選項：

　　1為動詞て形，一般表示相繼發(fā)生，句型為“動詞て形+動詞”，表示動作依照時間順序相繼發(fā)生，如題干中“起きて外を見る”表示起床后往外看，但此題中，后一句換了新的主語，而且下雪了是已經(jīng)發(fā)生的事情，故1為錯選。

　　2中為句型：[小句1（動詞基本形/ない形）+と，小句2]，是一種條件表達方式，表示小句1是小句2的條件，也可用于表示發(fā)現(xiàn)了某種情況，這時句子2中使用的是過去形式。

　　例子：窓を開けると、富士山が見えました。/一打開窗戶，就看到了富士山。

　　3中なら也可表示假定，但多用于以對方的某種意志或愿望為前提而提出某種建議，后面接的句子為判斷，提議等表示說話者主觀立場的內(nèi)容，故不符合本題。

　　例子：天安門に行くなら、地下鉄が便利ですよ。/如果要去天安門的話，坐地鐵很方便。

　　4中，動詞+ながら，表示同一主體同時進行兩個動作，其中后面的動作為主要動作，一般翻譯為：邊……邊……

　　例子：李さんはテレビを見ながら食事をしています。/小李邊看電視邊吃飯。

　　由上可知，2為正選。

　　(5) 譯文：為了研究日本文學，我進了大學研究生院。

　　原題： 私は 日本文學を 研究______ために 大學院に 入りました。

　　1．する 2．し 3．して 4．したら

　　分析： 此題考察關(guān)于ために的接續(xù)情況。ために在此表示目的，“為了……”，

　　接續(xù)形式為：“小句1（基本形）+ために，小句2”，故1為正選。

　　例子： 日本に留學するために、お金をためています。/我正在為去日本留學在攢錢。