日語:促音的音便

　　很多初學者都會有這樣的發現,如: 學「がく」校「こう」、為什么一組成學校就成了 -學校「がっこう」?

　　不總結規律而去一個個記憶的話,那是件很吃力的事,下邊就是關于這個現象的總結.

　　先說說為什么會出現這種現象,說話總是流暢的脫口而出為最好.而有些音和音連著說會很不便.

　　所以為了省事就直接把一個音省去用短促的一頓代替-即"促音"「っ」,按"音便"的字面就可以理解的啊-發音方便.

　　下面就說說產生促音音便的規則,百分百靈的哦.

　　1,下邊說的漢字的發音都指的是漢字的"音讀",漢字的"訓讀"不適用.

　　2,前一個漢字的最后一個假名是「く」時,后接假名的輔音為"K,P"時,(K-かきくけこ,P-ぱぴぷぺぽ)(以下同此)產生音便,「く」省略為「っ」。

　　例如:學「がく」校「こう」-學校「がっこう」。

　　3,前一個漢字的最后一個假名是「つ」時,后接假名的輔音為"K,S,T,P"時,產生音便,「つ」省略為「っ」

　　例如:發「はつ」達「たつ」-發達「はったつ」。

　　4,前一個漢字的最后一個假名是「ち」時,后接假名的輔音為"K,S,T,P"時,產生音便,「ち」省略為「っ」

　　例如:一「いち」緒「しょ」 -一緒「いっしょ」。

　　5,連用形假名為「り、ち、い」【如:分か(り)る-分かり、持つ-持ち、言う-言い】時,用與「て」形和「た」形時,產生音便,中間的「り、ち、い」省略為短促無聲的一頓「っ」,即「分かって、持って、言って。分かった、持った、言った」

　　6,還有一個很特殊的詞「行く」,別的如「畫く」等以「く」結尾的動詞的「て」形和「た」形都是正常的連用形「畫い」+「て」-「畫いて」,而由于「行く」的連用形是「行い(いい)」,那么說起來就像「言いて」那么很不方便,所以也同樣產生音便成為「行って、行った」.

　　上邊的6點都掌握了,那么就可以以不變應萬變,所有的促音音便的單詞都在你的掌握之中啦.

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