人物：先生（男、40代） 山本（女、大學(xué)3年、20歳）

　　場面：學(xué)生を褒める

　　先生：山本さん、レポートを返します。よく調(diào)べてあったよ。

　　山本：ありがとうございます。當(dāng)たれる限りの文獻(xiàn)には當(dāng)たりましたが、それを整理しただけで、自分の意見を述べるには至りませんでした。

　　先生：うん、でもそれは次の階段だから。レポートとしてはよく出來ていたよ。問題提起も鋭かったし。最近、中國語の勉強(qiáng)もよくしているようだね。とても発音がよくなったよ。

　　山本：そうですか。ありがとうございます。でも、テープに録音されている中國人の発音と聞き比べてみると，まだまだだなと思います。

　　先生：一挙に中國人のような発音にはなれないさ。でも、陳先生もあなたのことを褒めていたよ。會話の時(shí)間、とても積極的に話すようになったって。

　　山本：でも、まだ思っていることの半分も言えません。単語力も不足しているし、陳先生の言われたことも、時(shí)々分からないことがあります。

　　先生：それでも半年前に比べたら大変な進(jìn)歩だよ。

　　山本：恐縮です。これからも頑張ります。

　　単語

　　レポート：（名）報(bào)告，（大學(xué)的）作業(yè)

　　當(dāng)たる（あたる）：（自五）弄清，查明

　　至る（いたる）：（自五）達(dá)到

　　鋭い（するどい）：（形）敏銳，靈敏，尖銳

　　音聲と言葉の解説

　　（1）よく調(diào)べてあったよ

　　「よく＋動詞」可以表示“經(jīng)常反復(fù)的動作（行為）”及“做得好”兩種意思。這里是后者。常用的還有：

　　＊ よくやったね。

　　干得不錯(cuò)！

　　＊ よく考えたもんだね。

　　想得真絕。

　　（2）當(dāng)たれる限りの文獻(xiàn)には當(dāng)たりましたが

　　這里的「當(dāng)たる」詞義相當(dāng)于「調(diào)べる」，但因?yàn)槭亲詣釉~，助詞用了「に」，例如：

　　＊ 當(dāng)たれる辭書すべてに當(dāng)たってみることにしました。

　　我決定把能查到的所有辭典查了一個(gè)遍。

　　＊ クラスのみんなに當(dāng)たったんだけど、誰も知らないと言う。

　　我問了班上的人，大家都說不知道。

　　「可能動詞/狀態(tài)動詞+限り」表示“所能做到的最大限度。例如：

　　＊ できるかぎりの手を盡くしてみます。

　　我會想盡辦法去做的。

　　＊ 知っているかぎりのことを話したつもりです。

　　我覺得已經(jīng)把所知道的全說了。