日語考試輔導資料之閱讀專題文章38
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其二，我們這個社會人才選拔的標準到底是什么?是經濟實力還是智力實力?自中國古代實行科舉取士以來，智力實力一直是遴選人才的不二標準，并且被公認為最為公平的標準。那么，今天搞的什么錢財標準，到底是市場經濟的勝利，還是公平意識的倒退?在經濟實力為上的標準之下，富人勢必壟斷優質教育資源，窮者必然喪失通過教育改變命運的機遇，如果貧富差別加劇導致社會和諧喪失，那么富人壟斷了清華、北大又有什么意義呢?
第2は、我々のこの社會の人材選抜の基準は一體、何なのか。経済力か、それとも知力と実力か。中國古代に科挙が実施されて以來、知力と実力がずっと人材を選抜する際の唯一無二の基準とされ、しかも最も公平な基準だと広く認められている。では、今日なした金銭財物とやらの基準は、結局は市場経済の勝利なのか、それとも公平な意識の後退なのか。経済力を至上とする基準の下では、いきおい富裕層が教育資源を獨占し、貧困層は教育を通じて運命を変えるチャンスを必ず失ってしまう。貧富の格差拡大が社會の調和を失わせるとすれば、富裕層が清華大や北京大を獨占して何の意義があるのか。
其三，這番話為什么如此耳熟?由高等教育是消費推導出來的“教育消費論”，很難叫人不想起“教育產業化”。教育部不是說自己反對“教育產業化”的提法嗎?那“教育消費論”又從何談起?有錢的就買1萬元的衣服，沒錢的就買100元的衣服。有錢的就買我造的天價樓房住富人區，沒錢的就請去租房。一個只為富人辦大學，一個只為富人造豪宅，兩句話多么相像!問題是，造房子的老板可以在商言商，政府官員應以人民利益為上，為什么說出話來與生意人一樣的口氣?
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