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　　北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授勞凱聲：高等教育收費(fèi)問題是無論這個(gè)費(fèi)用有多低，還是會(huì)有一部分人負(fù)擔(dān)不起。現(xiàn)在我們有一個(gè)“一費(fèi)制”，這個(gè)意義就在于規(guī)范收費(fèi)、制止再收費(fèi)。據(jù)我所知，北京規(guī)定小學(xué)生一年交費(fèi)不超過600元。600元對(duì)于相當(dāng)多的家庭來說可以承受。對(duì)于極少數(shù)的家庭來說，六千、六萬也都交得起。但是，600元對(duì)于某一些群體來說可能就是交不起的。我們把教育叫做市場(chǎng)是有條件的。因?yàn)閯e的市場(chǎng)的消費(fèi)欲望和能力是聯(lián)系在一起的。比如汽車市場(chǎng)，買得起汽車的人才會(huì)到汽車市場(chǎng)去。但教育不一樣，2.3億個(gè)學(xué)生，他們的消費(fèi)能力是不一樣的。這不是簡(jiǎn)單的問題。教育收費(fèi)定得再低也會(huì)有人說交不起。所以，這里有一個(gè)對(duì)弱勢(shì)群體的救助問題，需要建立一個(gè)救助體系。對(duì)于確實(shí)有才能，但家庭困難，支付不起學(xué)費(fèi)的人，如何通過國(guó)家的幫助，使他能夠成才。我覺得這是問題的關(guān)鍵。

　　〇北京師範(fàn)大學(xué)教育學(xué)院教授?労凱聲氏

　　高等教育の費(fèi)用徴収の問題については、費(fèi)用の高低にかかわらず、やはり負(fù)擔(dān)できない人も一部にいるだろう。現(xiàn)在、「費(fèi)用一律制」が実施されているが、それは費(fèi)用の徴収を適正にし、再?gòu)諈Г筏胜い长趣艘饬xがある。北京は、小學(xué)生が1年に払う費(fèi)用を600元以下と規(guī)定している。600元は大半の家庭に受け入れられる額だ。例えば、自動(dòng)車市場(chǎng)なら、自動(dòng)車を買える人が市場(chǎng)に行くだろうが、教育はそうではない。費(fèi)用をさらに引き下げても、払えない人がいるのだ。従って、そこには弱者救済の問題があり、支援システムを確立する必要がある。確かに才能はあるが、家庭が貧しいために學(xué)費(fèi)を払えない人については、いかに國(guó)の援助を通じて有能な人材に育てるか。これが問題のカギだと考える。