課文解說1

　　1.課文特點 [隨筆]

　　本課課文是一篇文學作品。該作品收錄在日本初中生使用的《國語教科書》（3年級）中，是知名哲學家今道友信以國際交流為題，將自己親身經歷的故事用初中生容易理解的語言寫成。本篇課文的特點是，它既是帶有一定文學性的作品，又是《國語教科書》的教材。

　　本課對原版教材全文，包括最前面的6行導語悉數引用。只是將豎排的原文改為橫排，并把漢字書寫的數字改為阿拉伯數字，標點符號也根據橫排的格式，將“，”改為“，”。除此以外，基本上對原文的漢字用法不加修改而原樣引用。因此，與本書其他課文相比，部分書寫格式有所不同。

　　日語中的逗號，橫排（或橫書）時，有的文章用“，”有的文章用“，”本書統一使用“，”但豎排或直書時則只使用“，”。

　　哲學者として知られる今道友信に「溫かいスープ」と題する一文がある。

　　2.～と題する

　　“題する”是サ變動詞的一種。使用時一般采用“～と題する”“～と題した～”這樣的慣用表達方式。意思是“以……為標題的……”“標題為……的……”。

　　△わたしのパソコンに、「ウィルスに注意」と題したメールが時々屆く。

　　（我的電腦常常會收到標題為“小心病毒”的電子郵件。）

　　サ變動詞中，“勉強する”“旅行する”“食事する”“仕事する”等雙漢字名詞為詞干的較多，但也有“題する”這樣的單漢字詞。常見的還有“達する”“察する（觀察，揣測）”“適する”“接する”等。

　　△今回の臺風による被害額は10億円に達した。

　　（這次的臺風，受災金額高達10億日元。）

　　△犯人は危険を察して逃げたのかもしれない。

　　（罪犯可能覺察到危險，逃跑了。）

　　△外部と接するドアには、すべてかぎがかけられている。

　　（與外部連接的門全部上了鎖。）

　　1957年，私はパリで大學の講師を務めていた。

　　3.～を務める

　　“務める”意思是“承擔某項職務”“擔當某個角色”，多用“～を務める”的形式。

　　△新しい制度ができて、一般の人も裁判員を務めなければならない。

　　（新制度開始執行，一般人也要做審判員。）

　　△今度の映畫で主役を務めるのは新人の女優だ。

　　（本次在影片中擔當女主角的是新人。）

　　讀音相同的詞還有“努める”和“勤める”。“努める”表示盡力而為，以“～に努める”的形式使用；“勤める”意思是受雇而為，多用“～に勤める”的形式。

　　△品質の維持と技術の向上に努めます。

　　（致力于維護質量和提高技術水平。）

　　△わたしの主人は市役所に勤めています。

　　（我丈夫在市政府工作。）

　　私が日本人だと知るや，…と言い，私が下宿するのを斷った。

　　4.～や（否や）

　　“～や”與“～や否や”相同，表示“一……立刻”“與……同時”的意思。“～と知るや”則表示“知道……后立刻”，多用“動詞基本形+や（否や）”的形式。

　　△終業のベルが鳴るや否や、學生たちは教室を飛び出していった。

　　（下課鈴聲一響，學生們就跑出了教室。）

　　△飼い主を見つけるや、の犬はしっぽを振りながら駆け寄っていった。

　　（一看見主人，那只狗便搖著尾巴跑過去了。）

　　あなた個人になんの恨みもないけれど，日本人だけはこの家に…

　　5.なんの～も～

　　“なんの”也寫成“何の”，用“なんの～も～ない”的形式強調否定。

　　△子供たちは親の言うことに、なんの疑いも持っていない。

　　（小孩子對父母說的話毫不懷疑。）

　　△うちの子供たちは何の苦労も知らずに育った。

　　（我家孩子從小到大從沒吃過苦。）

　　大學と方角の違う國立図書館に調べに行くと決めていた土曜は，毎晩，宿の近くの小さなレストランで夕食をとるほかなかった。

　　6.～ほかない／～ほかはない

　　“～ほかない”、“～ほかはない”意思是“除了……沒有別的辦法”，前面多接動詞基本形。

　　△電車が動かないのなら、會社まで歩いていくほかない。

　　（既然電車不開，只能步行去公司。）

　　△就職先が見つかるまではアルバイトをしながら生活するほかはない。

　　（在找到工作單位之前，只有打工維持生活。）

　　いちばん値の張らないオムレツだけを注文して済ませた。

　　7.値が張る

　　“値が張る”意思是比一般價格高，本來用語買東西。修飾名詞時“が”可以換作“の”，成為“値の張る”的形式（中級第5課）。“値段が高い”表示客觀上金額高，而“値が張る”則不一定依據金額，也用于從個人價值觀出發感覺貴的情形。多用“値が張る”“値が張らない”的形式。

　　△王さんに紹介してもらったお店は、少し値が張るけど、おいしいって評判だよ。

　　（小王介紹的店雖然價格有點貴，不過好吃這一點是有口碑的。）

　　△こちらの店はあまり値が張らないので、気軽にご利用いただけます。

　　（這邊的店價格不高，可以放心享用。）

　　花のパリというけれど，北緯50度に位置するから，わりに寒い都で，9月半ばから暖房の入る所である。

　　8.花の～

　　“花の+處所”是一種固定搭配，不一定是指真正的“花”，而指繁華的場所，如“花のパリ（錦繡巴黎）”“花の東京（繁華的東京）”。另外，還有“花の+機構”的說法，如“花の総務課（耀眼的總務課）”。這時，不僅有“女性多的艷麗科室”之意，還用于“因才俊聚集而在公司內也很耀目的科室”的意思。帶“花”的表達方式除了“花が咲く”（高級第8課），還有外觀，內容俱佳的“花も実もある（有名有實）”，將勝利或名譽讓與他人的“花を持たせる（給某人臉上增光）”，不屑風流但求實惠的“花より団子（奢華求實）”等等。

　　△ぼくは給料が下がるなら昇進などしたくない。

　　（要是還得降工資，我才不稀罕那樣的晉升。）

　　——花より団子ってことね。（我是不圖虛名，但求實惠的。）

　　△やっとセールスでトップになれた。きっと、みんなが花を持たせてくれたのだろう。

　　（終于成了銷冠。一定是大家讓給我的。）