日語交際會話71:なんで公立じゃだねなんだ
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なんで公立じゃだねなんだ
公立怎么就不行?
事物:夫
妻
場面:家で夫にお茶を入れながら / 在家里,邊給丈夫倒茶邊聊
妻:ねえ、お父さん。清のことでちょっと相談があるんだけど。
我說,他爸,阿清的事想和你商量一下。
夫:うん。
嗯。
妻:あの子ね、來年、中學生でしょ。それで、私立に入れたらと思うんだけど。
這孩子,明年該上中學了,我想啊,讓他上私立學校。
夫:私立?うちにそんな余裕あるのか。何で公立じゃだめなんだ。
私立?咱家有那么富裕嗎?公立怎么就不行?
妻:だって、清が公立に行くのはいやだって。丸刈りにされたくないらしいの。
你聽我說呀!阿清說他不愿去公立學校。他不愿意剃光頭。
夫:そんな、たった3年辛抱じゃないか。それに坊主頭のどこが悪い。
不就堅持3年的事嗎?而且光頭有什么不好?
妻:丸刈りだけじゃなくって、公立は校則がいちいち細かいところまで厳しいでしょ?
不只是光頭,公立學校的校規多嚴啊!
夫:校則なんて私立にもあるだろ。
校規嘛,私立又不是沒有。
妻:でも私立は公立なんかよりずっとましよ。高校は公立に行かせるとして、せめて中學だけでも私立に行かせてあげましょうよ。
可私立比公立好多了,高中咱讓他上公立,至少就中學階段,讓他上私立吧!
夫:あいつはそんなに丸刈りがいやなのか。
這孩子就那么討厭短頭發?
妻:ええ、もう、絶対いやだって。むりやり公立に行かせたとしても、登校拒否になったり、ぐれたりするのが落ちですよ。
嗯,他說了,說什么也不干。咱就是硬給他送進了公立學校,要是逃學、學壞了可就糟了。
夫:そうか、そんなにいやがってるのか。でも金はどうするんだ?
是嗎?他那么不愿意呀。可是錢怎么辦呢?
妻:そんなの、私がパートでもなんでもやって、どうにかしますよ。
錢嘛,我去做點小時工什么的,想法子解決嘛。
夫:私立ねえ。とりあえず考えさせてくれ。今すぐには決められん。
私立----,你讓我想想再說,現在馬上定不了。
単語
公立(こうりつ):(名)公立
清(きよし):(人名)清
私立(しりつ):(名)私立
余裕(よゆう):(名)富裕,從容
丸刈り(まるがり):(名)禿頭,光頭
坊主頭(ぼうずあたま):(名)禿子,禿頭,光頭
校則(こうそく):(名)校規
まし:(形動)強,勝過
せめて:(副)哪怕是,至少,最低
無理やり(むりやり):(副)硬,強迫,強逼
登校拒否(とうこうきょひ):(名)逃學
ぐれる:(自一)學壞,墮落
落ち(おち):(名)不好的結局,下場
パート:(名)小時工,計時工
音聲と言葉の解説
(1)ねえ、お父さん
日本家庭成員的稱呼一般由最小一輩決定。如一對夫婦,沒有孩子時互稱名字,有了孩子,互稱「お父さん / お母さん」,有了孫子,則互稱對方為「お爺ちゃん / お婆ちゃん」。對父母也是如此,自己沒有孩子時稱「お父さん / お母さん」,有了孩子,也跟著孩子一起叫「お爺ちゃん / お婆ちゃん」。
(2)それに坊主頭のどこが悪い
這是一個“反語”句,意思是「坊主頭のどこも悪くない」。句尾讀下降調。
(3)校則なんて私立にもあるだろ
句尾讀上升調或下降調均可。讀上升調時的語氣較強。
(4)高校は公立に行かせるとして
「動詞(助動詞)終止形+とする」表示“假設”。例如:
* 來年派遣するとしても、そのための準備は今からしなければならないでしょう。 假使明年派遣,準備工作也要現在就著手做才行。
* 仮に私が當時現場にいたとしても、どうしようもなかったと思うよ。 假使我當時在現場,恐怕也沒有辦法。
* 主人公がそのとき彼女に會えたとする。すると、どういう結果になったのでしょう。 假使主人公那時見著她了,那么,又會是什么結果呢?
(5)せめて中學だけでも私立に行かせてあげましょうよ
副詞「せめて」表示“最低愿望”。例如:
* せめてあの人の半分の才能でもあればねえ。 我哪怕要有那個人一半的才氣呢。
* せめて一月でも練習の時間があれば、こうはならなかっただろうに。 哪怕有一個月的練習時間呢,也不至于是這樣的結果。
(6)登校拒否になったり、ぐれたりするのが落ちですよ。
「落ち」在這里是“(可以預計見到的)不好的結果(下場)”的用法。多彩用「---のが落ちだ」的形式。例如:
* 結局はこうなるのが落ちだ。 最后落得個這樣的下場。
* 無理をしてもどうせ失敗するのが落ちだよ。 勉強去做,也只能落個失敗的下場。
(7)でもお金どうするんだ
句尾讀上升調或下降調均可。下降調時語氣較強。
(8)私がパートでもなんでもやって、どうにかしますよ
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