老師對孩子們說：“今天我們上一節作文課，同學們，請圍繞‘感謝’來寫一篇一百字左右的小短文，待會我會點起幾位同學，讓他們起來讀一讀自己寫的短文，現在開始創作吧！”

孩子們都寫好了短文，老師指著一個女學生說道：“小麗，你來讀一下你的短文?！?/p>

小麗富有情感的讀道：“我最想感謝的人是我的媽媽，媽媽每天早上起來為我做飯，送我上學，為我操碎了心……”

“小麗同學寫的非常的好，請坐下，現在請小剛同學讀一下你的小短文?！?/p>

小剛拿著稿紙湊到眼前，讀道：“環衛工人是最值得感謝的人，他們為城市的王不……呃環境做出了……極大貢獻，他們不怕苦，不怕累，早出晚歸，為城市的美麗……涂？……添光彩。”

老師說道：“小剛同學寫的不錯，不過為什么要把紙湊得那么近，讀的時候斷斷續續的，似乎還讀錯了幾個字?！?/p>

小剛撓了撓頭，不好意思的笑道：“字寫的不好，讀的時候有幾個沒看懂。”

教室內哄堂大笑，老師微笑道：“小剛要記住下次要把字寫好，不然連你自己都看不懂，好了，安靜！小剛同學坐下吧！”

老師接下來又讓幾個孩子起來讀了他們的短文，孩子們都寫得不錯。

老師望著那高高舉起的右手說道：“小南，你想起來讀，手也不用舉得這么高吧！”

小南撒嬌道：“這怕您看不見嘛！你都讓他們讀了，也讓我讀一讀嘛！老師，讓我讀嘛！”

老師看著他無奈道：“好吧！小機靈鬼，起來讀吧！不過，可不能像上次寫的那么羅里羅嗦的?！?/p>

小南學習并不怎么優異，可以說是一名差生，但他卻從不搗蛋，腦袋也很聰明，老師曾多次讓他好好學習，他總說大腦全裝入課本會變慢的，就像小麗，她連我給她出的那么簡單的腦筋急轉彎都猜不出來，不管怎么說，小南很受老師和孩子們的喜歡，不過有時說話會有點羅里羅嗦，但有時他也很讓人出乎意料。

小南清了清嗓子朗聲道：“樹木，是最值得感謝的，紙、本、鉛筆、床、衣柜、地板、桌子、椅子、梳子……”

老師急忙打斷了他的話，說道：“小南！能不能簡練點！不然我可不讓你讀了！”

小南不好意思的笑了笑，將紙翻了兩頁，接著讀道：“有很多東西是用樹木制成的……”

老師心中無奈道：不是吧！小南把用木頭制成的東西就寫了兩頁，幸好讓他簡練點讀，不然我的頭發就要白了。

小南最后讀道：“我感謝它，我想對它說，大樹爺爺謝謝您為我們提供了這么多的東西，豐富了我們的生活，我要感謝您！幸虧您是大樹，而我不是！”