中考放榜前，我一直心神不寧。對小陽采取“放養式”教育已經有一年半了，老師們對此都意見多多。但我卻堅持履行著當初和兒子達成的“協議”，直至中考結束。不過，一想到中考成績快要揭曉，我還是緊張得手心冒汗。

就在我胡思亂想的時候，辦公室的電話響了。我抖著手拿起話筒，電話那端傳來小陽忐忑的聲音：“媽媽，我考砸了，總分還不到400……”

我的心瞬間冷卻。沉默片刻，我說：“沒事的，寶貝，一次失敗不算什么，媽媽相信你是最棒的。”

“媽媽……謝謝你……”話筒那邊傳來小陽調皮的聲音：“我考了597分，年級第三名!老師說，這個成績去六中一點問題都沒有!”

“啊?你這個壞家伙，居然敢騙我!”我一面罵，喜悅的眼淚卻早已從臉頰上滑落了下來。一年半之前的場景潮水般涌入我的腦海。

那時小陽讀初二，成績在班里只能算中等，語文和英語尤其差。看見其他同學都報了輔導班，我便替小陽也報了英語和作文的提高班。誰知小陽知道后激烈反對，說我不尊重他，報班也不問問他的意見，他說堅決不去上輔導班，要自由支配課余的時間。

我沒理會他，堅定地說：“錢已經交了，你上也得上，不上也得上。”誰知上輔導班的第一天，小陽就逃課了，跑去和同學玩了一下午電子游戲。小陽的爸爸為此大為光火，揍了他一頓，之后又“押”著他去上課。而我只要有時間，就跑到輔導班門外探班，督促他認真聽課。

可是上了輔導班后，小陽的成績不但沒有提高，反而直線下降。這可急壞了我們，對小陽的學習抓得更緊了，給他買大摞的參考資料，每晚輪流陪著他學習，連電視也不敢開，一心期盼他爭點氣把成績提上去。但孩子的成績卻一直不見起色，我十分窩火。

更讓我生氣的是，小陽變得越來越不像話。他的班主任打電話告訴我，他上課時偷偷看漫畫，做題時偷看參考書后面的答案。

就在我一籌莫展的時候，事情發生了變化。5月的一個周末，我正在煮飯，小陽突然走進廚房。我剛要質問他語文測試不及格的事，他卻遞上了一束花：“媽媽，母親節快樂!”我很感動，嘴上卻說：“你好好學習，把成績提上去，比送給我什么禮物都好。”

“媽媽，你真的這么想?”小陽認真地問我。

“那當然。”

“那么，我們來簽一個協議吧，你如果能按照協議做，我一定將成績提上去。”小陽一字一句地說。

我覺得小陽的提議很荒謬，剛想反駁，但轉念一想，孩子已經這樣了，還不如干脆放手一試。于是我對他點點頭：“先讓我看一下協議內容。”

“我去起草!”小陽興奮地說，然后跑回房間。不一會兒，就拿出了兩張紙。

我仔細一看，他的要求是：不逼他上輔導班，允許他自主支配學習時間，不硬性規定學習量，不拿別人和他比較。只要我同意上述內容，他保證在一年內進入班級前十名。

看著協議，我有些躊躇，不知道要不要簽。要是小陽的成績提不上去，我豈不是拿他的前程開玩笑。

看出了我的猶豫，小陽說：“媽媽，你是不是不相信我能學好?其實對我來說，你的信任最重要。”

孩子的話讓我下定決心在協議上簽了名。“媽媽萬歲!”小陽樂得大叫。

自那之后，我便將學習的自主權交還給了小陽。而小陽也真的變得自覺，放了學就回家看書，作業也寫得工工整整。不過他也常常不務正業，聽流行音樂、看漫畫，周末有時還跑去踢球。一開始我也有忍不住想違反協議的時候，但只要看到家里貼著的協議，就又強忍了下來。漸漸地，我也習慣了不管他，任由他自己安排時間。

讓我欣慰的是，小陽的成績漸漸有了起色。不過中考的前夕，我還是感到提心吊膽，沒想到他居然以年級第三名的成績進入了六中!

不久之前，小陽的母校邀我們去分享經驗。小陽告訴學弟學妹們，學習一定要有技巧，比如將背誦的內容編成口訣像流行歌曲那樣唱出來，或者使用關鍵詞記憶法……而我，則告訴家長們，信任和尊重是我們給予孩子的最重要的禮物。要相信他們有學習能力，將自主權交還給他們，我們將會收獲更多驚喜。