王小毛都11歲了，個頭才長到一米三，比同齡人矮了將近半頭，在教室從來都坐頭排?？汕岸螘r間，班主任李長明突然把王小毛調(diào)到第四排，王小毛看黑板很費勁，直接影響了學(xué)習(xí)的積極性。

回家后，王小毛把情況給老爸王忠一說，王忠滿不在乎地告訴兒子：“你給老師說說實情，請他再給你調(diào)回來就是。”王小毛按照王忠的吩咐，回學(xué)校就給李長明說了自己情況，可李長明光點頭，就是不落實到行動上。

兩個星期過去了，王小毛在第四排的現(xiàn)狀還是沒有改變，這時王忠才意識到問題的嚴重性。再加上聽王小毛說坐自己前面位置的男生又高又壯，王忠的眉頭不覺地皺了起來。

王忠聽周圍的鄰居說，如今孩子的座位就是學(xué)習(xí)的陣地，占據(jù)一個好位置就成功了一半。前排中間一直是好學(xué)人士的必爭之地，也是老師得意門生的固定范圍。王忠還聽人說，有些人為了讓孩子學(xué)習(xí)便利，不惜給老師請客送禮。

王小毛一直是個小不點，從上一年級開始就毋庸置疑地占據(jù)著第一排中間的位置，沒想到如今這個位置要不保，看來必定是有人動手腳了。想想王小毛的未來，王忠和妻子商量對策，一致決定給老師“意思意思”。

是請老師吃飯還是給老師送禮，王忠夫妻倆琢磨了半宿。如今是經(jīng)濟社會，老師的工資也不多，肯定送禮最給力。王忠在市場做生意十幾年了，手頭很寬綽，他跑到超市買了張一千元的購物卡，決定前去學(xué)校一“游”。

雖然孩子上五年級了，可王忠還真沒來過學(xué)校幾次，要不是提前問了王小毛，王忠根本摸不到班主任李長明的辦公室。正好李長明在辦公室備課，王忠敲門后直接坐到李長明對面。

王忠是個直爽人，開門見山地說：“我是王小毛的父親。孩子個子矮，坐到后邊看不見，想請您給孩子調(diào)調(diào)座位。”李長明聽后，眉頭一皺：“這……”王忠明白李長明遲疑的目的，他左右一看，其他老師都在認真辦公，隨即從兜里掏出購物卡迅速塞到李長明的教案下邊，站起身對李長明說：“我就不打攪了，再見。”王忠擔(dān)心送禮未遂，說完就做賊似的逃出去了。

下午放學(xué)，王小毛回家就被王忠追問：“位置調(diào)了嗎?”“又調(diào)到第一排中間了。”王小毛為自己失而復(fù)得的位置感到非常高興，“老爸，看樣子老師還是很公平的。”王忠沒告訴王小毛實情，他心里最清楚這是怎么回事，他對王小毛說：“你這個位置很金貴，你可要好好學(xué)習(xí)啊。”王小毛重重地點了下頭。

好景不長，兩個星期后，王小毛又可憐巴巴地對王忠說：“老爸，班主任又把我調(diào)回第四排了。”王忠感覺血猛地往腦袋上涌，心里暗罵：“這好位置的使用費也太貴了吧，比我門面房的房租都高。”要不是妻子拉著，王忠當(dāng)時就打算往教育局打電話舉報李長明。

妻子對王忠說：“你一沒物證，二沒人證，萬一再落個誹謗罪可就得不償失了。”“那怎么辦?”王忠急得直撓頭，“總不能耽誤孩子學(xué)習(xí)吧。”“加大力度，給孩子買個長期保險。”妻子決定按照老路線走。王忠說：“我這次多帶點現(xiàn)金，爭取一鳴驚人。”事不宜遲，第二天一早王忠就陪著王小毛來到學(xué)校，直奔李長明辦公室。

王忠又坐到李長明對面，發(fā)現(xiàn)靠墻倚著一副拐杖，再看看李長明不太靈活的右腿，心里明白了多半：“原來是有傷急需用錢啊，可真夠財迷的。”

既然李長明用給兒子調(diào)座位暗示自己了，王忠直接把一個厚厚的信封推到他面前，信封的一口敞著，里邊一沓百元鈔票一目了然。“你誤會了。”李長明一邊把錢推向王忠，一邊從上衣口袋里掏東西，是一張卡，王忠一看，就是前段時間自己送給李長明的那張卡。

李大明掏出卡放到信封上說：“完璧歸趙。”隨后李大明看著王忠近乎驚呆的臉說：“請原諒我用這種方式‘請’你來學(xué)校。”

原來，王忠夫妻倆平時生意太忙，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，別說經(jīng)常和老師溝通，就連一學(xué)期兩次的家長會也借故不來。老師給王忠打電話，王忠總是以談生意為由結(jié)束談話。

王小毛看到別的同學(xué)的父母都那么疼他們，心里很不平衡。李大明發(fā)現(xiàn)后覺著長期下去對孩子的成長不好，就想約王忠來學(xué)校談?wù)?，電話打了四五個也不頂用，只能出此下策。

第一次時，本來想和王忠好好聊聊，誰知道王忠丟下購物卡就跑了。李長明下樓追時，把右腳踝崴了，在醫(yī)院呆了兩個星期，所以沒能及時退卡。

“那怎么我給你卡后，就把王小毛調(diào)回去了呢?”王忠還有些不明白。李長明笑了笑：“不要認為別人都鉆錢眼里去了。那是我和王小毛商量好的，只要你一來，他就回原位置。誰知你演了這一出。”

王忠的臉不知什么時候紅了：“我以后一定多抽出時間陪孩子，多關(guān)心孩子的成長，李老師，你瞧著吧。”