一天傍晚，男孩的父母一臉誠恐地走進我家，他們推諉著，幾次欲言又止，最終男孩的父親跟我講了男孩近來情緒的變化，而母親在一旁流著淚。

男孩自上了高二，情緒變得十分煩躁，甚至有幾次午夜才歸。男孩在父母的眼中是個十分聽話懂事的孩子，可父母對他突然的變化，一時不知所措，父母怕傷及他的自尊，給他寫留言條，想試探他心中所想，可男孩對紙條無動于衷，這可急壞了父母。有幾次，男孩的父親偷偷去學校跟蹤男孩下自修后的行跡，他像身后有眼睛似的，沒走多遠就把父親給甩了。

一天，男孩的母親幫男孩收拾房間，無意間在床底下發現了一把嶄新的匕首和砍刀，當時差點暈過去。當她把此事告訴男孩的父親，他們一下子驚慌起來——這孩子已學壞了。不過，他們再次面對男孩，用旁征博引的話引導男孩子時，男孩只是緘默不語，爾后把自己關在房間里……

聽完樓上夫婦的述說，我也感到男孩在變，變到如何程度，我也猜不準，只覺得這種年齡段的孩子叛逆心理最強烈，教育引導要注意方式……

男孩的父母請我幫他們勸說兒子，因為在他們的眼中，男孩和我有共同語言，雖說我們年齡懸殊，只因我寫作，男孩也喜歡文學，從而男孩常上門跟我借一些書，交談一些人生、文學的話題。

一個禮拜天，我在樓道里截住了男孩，我笑著說：“家中有幾本新買的小說！”男孩一愣，悻悻地跟我進了家。書房里，男孩眼神游離，我遞他書的同時，隨口問了句：“近來情緒不對！是不是戀愛啦？”他一聽，臉頓時漲紅了，半天不回答我。臨出門時，他肯定地說：“叔叔，請相信我，這是我個人的事，我不想大人摻和！”說完他匆匆地上樓了。

再見到男孩的父母，我也只能搖頭無助，只是請他們謹慎觀察男孩的舉止。

又過了一段時間，男孩回到了從前，樓道里傳來那熟悉的歌聲和青春活力的腳步聲，我猜想男孩一定擺平他自己的事了。他的父母重重地吁了一口氣，而我的思維，很想感觸男孩這一年齡段的思想和內心。

男孩再登門借書，我轉彎抹角提起話題，沒想到男孩回答得倒干脆：“叔叔，你是想問匕首和砍刀的事吧？”我默默地點點頭。男孩沉思了片刻，便爽快地說：“叔叔，我把它們寄放在你這兒，省得我的父母瞎擔心！”一聽男孩說出這樣的話語，我口急地說：“好、好！”心想，他這是有備而來。

男孩把帶鞘的匕首和砍刀放在我的書桌上，看得我心發麻。接著他毫無保留地告訴我關于匕首和砍刀的故事。

原來，匕首和砍刀不是男孩的，而是他的一位好朋友的。那天，男孩的朋友跟別班的男生發生沖突，性急高傲的朋友隨即買了匕首和砍刀，準備約上男孩去復仇。誰知男孩卻假意地說，眼下去復仇，時期不佳，等找準機會才下手。于是男孩代朋友收起了匕首和砍刀，且帶回了家。男孩也曾想把刀子扔掉，可一想這不夠朋友義氣，再說刀子扔了，還能買到，關鍵在于勸說朋友消除復仇的氣焰。

那一段時間，男孩朋友的情緒很不穩定，男孩時常陪他談心。有幾次男孩的朋友說咽不下這口怨氣，甚至激動得不用男孩陪而去復仇，結果都被男孩攔住了。

本來男孩也想通過父母來解決問題，可一想父母不可能理解他們心中所想的，于是自己就擔當起拯救朋友的角色。

男孩說了一會兒，沖我一笑。我知道他此時已拯救朋友成功。不過男孩也低聲說了句：“只是，我突變的行為，讓我的父母擔心受怕了不少。可我想不出別的方法，若是向父母明講，他們一定會找朋友的父母，那樣不但救不了朋友，反而會激化朋友的復仇情緒，迫于無奈，我只好暫時傷害一次父母。因為，在人生的關鍵時刻，救人一把，等于救人一生！惟有這樣才堪稱朋友！”