放學鈴已響過很久了,韋藍仍在座位上一動不動,她拿著筆,似乎是在聚精會神地演算習題。直至整個教室空無一人,韋藍才收拾好東西,默默地最后一個離開。
她走得很慢,但仍逃不脫路人關注的目光。她知道自己奇怪的走路姿勢將如影子一般伴隨一生。
韋藍16歲,這個年齡,如花綻放。轉學來的第一天,當她站在教室門口時,吸引了很多贊嘆的目光。可是當她開始移動雙腿的時候,就低下了頭,滿面羞澀。她不敢抬頭,因為她知道那些目光將會如何變化。
老師介紹:“這位是今天轉學過來的韋藍同學,成績優異。希望大家能發揚互助精神,多多照顧韋藍同學。因為某些原因,韋藍同學行動有些不便。”說到后面時,老師的語氣異常輕柔,仿佛生怕傷害了一朵嬌柔的花兒。
韋藍從座位上艱難地站起來,掌聲在四周蕩漾,可她卻感覺,這仿佛是對她的一種嘲笑。
放學了,橙子熱情地說:“韋藍,我家和你家只隔著一條街,以后就由我負責送你回家吧!”
韋藍卻冷冷地說:“不需要!你憑什么送我?”
橙子大出意料之外,愣了一下,不由犯了口吃的老毛病:“我……我只是關心你……老……老師說同學應該互相幫助。我家離你家很……很近,我也順路。”
韋藍猛地站起來,忘了自己右腳沒有力量,所以歪了一下,幾乎跌倒。橙子趕緊去扶她,韋藍卻一把甩開橙子的手說:“我剛才說得很清楚了,我不需要!我討厭別人的憐憫!沒想到你這個學習委員竟是個大結巴啊,話也說不清楚,還想要幫助別人?”
橙子頓時滿臉通紅,淚珠在眼眶里幾乎要掉下來,只得負氣離開。
韋藍坐下來,裝模作樣地拿著習題集,做起習題。她要等全部同學離開,沒有人能看見自己走路的樣子時才一個人離校。
韋藍很敏感,她討厭別人把她當殘疾人。
這天,她等了很久,卻發現一個陌生的男生久久不離開,一直埋頭做習題。她的肚子已咕咕叫喚,那男生還沒有離去的跡象。
韋藍終于無法再等了。她收拾好東西,一瘸一拐地出了教室。出門的時候,她恨恨地向那男生瞥了一眼,卻只看到他仍在聚精會神地做題,仿佛對自己的離去毫無知覺。
第二天也如此。
第三天,韋藍再也無法忍耐了。她強壓著怒氣,沖到那男生面前,使勁敲了下桌子,怒氣沖沖地說:“喂!你是哪個班的?要做習題為什么不在自己班的教室做?你既然這么想看我這個瘸子,那你現在就看個夠!然后你哪來的仍回哪里去!”她的臉漲得通紅,已經有淚珠在眼眶里打轉。
男生很吃驚,注視了她一會兒,然后開口:“你的腳很引人注目嗎?說實話,我實在看不出有什么特別!”
他抬頭看著韋藍:“不過這張臉如果能有一些笑容,我倒覺得會非常引人注目。”
韋藍愣了。這個男生如此坦然地對她的右腳開玩笑,分明沒把她當殘疾人。
其實他在韋藍的教室看書,只因為這個教室門鎖得最遲。但在來的第一天,他就注意到這個遲遲不肯離開的女孩兒。當他看到這個女孩兒孤獨地、歪歪扭扭地走出教室,臉色慢慢變得凝重。
用什么方法能使她走出陰影?
他沖對面發愣的女孩兒笑笑:“我叫童樂。為了看到你的笑臉,我很想充當一次護花使者。請問我可有這份榮幸?”
是他的坦然和陽光讓她脫下厚厚的盔甲嗎?他的話有著讓她無法拒絕的魔力。
暮色蒼茫中,童樂不停地催:“哎呀,快點兒啊,肚子都餓扁了!”仿佛她是一個肢體健全的人。
在童樂的催促下,韋藍發現,若不顧忌自己的走路姿勢,她能和別人走得一樣快!原來,阻礙她的,其實是心理上的“傷痕”。
路過花店,童樂說等一下。然后他轉身買了一束鳶尾出來。藍色的花朵,上面卻有著一道傷痕,是他故意劃的嗎?
他把花遞給韋藍,說:“你看,恰恰是這道傷痕,使鳶尾增添了別樣的美麗!傷痕也有‘生命’,如果你因此將它放在陰冷潮濕的地方,它就會腐爛發霉。而如果將它仔細打理一番,然后再欣賞它,就會發現它的別樣的美麗!韋藍同學,我希望你別因為‘傷痕’,就將自己的美麗遮蓋!”