貧困不可怕，可怕的是貧窮的觀念。教育，能夠改變一個(gè)人的觀念，進(jìn)而改變一個(gè)人的命運(yùn)。為了大家學(xué)習(xí)方便,下面是小編為大家整理的控輟保學(xué)教育脫貧攻堅(jiān)個(gè)人事跡材料 控輟保學(xué)先進(jìn)事跡推薦材料內(nèi)容，以供參考，一起來看看！

控輟保學(xué)教育脫貧攻堅(jiān)個(gè)人事跡材料

我叫馬成龍，是靈武市大泉小學(xué)二級(jí)教師。2012年9月幸運(yùn)的我加入到靈武市大泉小學(xué)這個(gè)積極上進(jìn)的大家庭，從此開始了我的教學(xué)生涯。在我教授的學(xué)生當(dāng)中，有一些貧困家庭的孩子，由于經(jīng)濟(jì)貧困而輟學(xué)的事例屢見不鮮，我經(jīng)常家訪貧困生，勸說他們的父母，讓其回校繼續(xù)學(xué)業(yè)。

貧困不可怕，可怕的是貧窮的觀念。教育，能夠改變一個(gè)人的觀念，進(jìn)而改變一個(gè)人的命運(yùn)。想明白了這一點(diǎn)，我積極奔走在教育脫貧攻堅(jiān)的道路上。記得有一次，我在家訪一位貧困生的時(shí)候，其父母非常不理解，將滿腔的怒火發(fā)泄在我的身上。我沒有生氣，也沒有氣餒，而是曉之以情、動(dòng)之以理的勸說他們讓孩子回校讀書。最后，孩子的家長被我的執(zhí)著所感動(dòng)，承諾不管家庭有多困難，也要讓孩子讀書。

這些年來，在工作之余，我都在積極做好控輟保學(xué)工作，我的付出和努力也得到了學(xué)校、學(xué)生和家長的一致認(rèn)可和好評(píng)！我寫的論文曾多次獲獎(jiǎng)，在各項(xiàng)比賽中均取得良好的成績，我個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀教師！作為老師只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持，讓師愛的和風(fēng)細(xì)雨沐浴千萬家。對(duì)于脫貧攻堅(jiān)工作，我心中唯一的信念就是讓更多貧窮輟學(xué)的孩子能夠有學(xué)上有書讀，讓孩子們都能在同一片藍(lán)天下接受最好的教育。我沒有什么豪言壯語，我有的是扎扎實(shí)實(shí)的努力和付出，我下定決心為教育脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)自己的全部力量！

控輟保學(xué)教育脫貧攻堅(jiān)個(gè)人事跡材料

*， 女， 漢族， *縣*小學(xué)教師。 該同志于*年*月 到我校工作以來多次被上級(jí)和學(xué)校表彰， 她堅(jiān)守教育一線， 無怨無悔， 悉心培育著每一個(gè)她心愛的小寶貝。 在她心中， 只有一個(gè)信念: 用心教書， 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師; 用愛育人， 做一名學(xué)生喜歡的教師。 在常人眼里， 她是那么普通和平凡， 但她所做的一切， 卻讓人不由得感動(dòng)。扶貧工作開展以來， *同志入戶走訪座談， 訪貧問苦， 摸實(shí)貧困戶資料， 得到群眾， 同事的一致肯定。 *同學(xué)是*同志的幫扶對(duì)象之一， 孩子家庭貧困， 父親出外打零工， 長期不回家， 祖父母長期患病， 服藥不斷， 母親一人在家照顧老小，很是勞累。 俗話說人窮志短， 這樣的貧困戶 家庭成員心理極為脆弱， 甚至于接近崩潰的邊緣， 為此*同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧， 在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳睿?與其談心， 鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念， 好好生活， 因此*母親每次見到她都親切地叫她姐姐， 告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況， 她深知*同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。在學(xué)校， 每天中午飯后都能看到*同志給精準(zhǔn)扶貧戶 子女*， *， *等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。*性格內(nèi)向， 反應(yīng)遲鈍， 記憶力差， 學(xué)習(xí)方法不正確， 成績很不理想， *老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范， 遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心， 努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步， 逐步提升她自 己。 孩子親其師， 信其道， 進(jìn)步很大， 令人欣慰。*同學(xué)從小沒有母親， 父親平時(shí)大多出門做泥瓦工活， 孩子和八十多歲的祖母相依為命， 其父親和祖母均為文盲， 在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心， 孩子家教不嚴(yán)， 經(jīng)常不做家庭作業(yè)， 甚至多次將老師批閱的評(píng)語及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了 她還死不承認(rèn)， 見于這種情況， *心理疏導(dǎo)， 采取精神扶貧， 在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳睿?與其談心， 鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念， 好好生活，因此*母親每次見到她都親切地叫她姐姐， 告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況， 她深知*同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。 在學(xué)校， 每天中午飯后都能同志給精準(zhǔn)扶貧戶 子女*， *， *等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。*性格內(nèi)向， 反應(yīng)遲鈍， 記憶力差， 學(xué)習(xí)方法不正確， 成績很不理想， *老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范， 遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心， 努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步， 逐步提升她自己。 孩子親其師， 信其道， 進(jìn)步很大， 令人欣慰。*同學(xué)從小沒有母親， 父親平時(shí)大多出門做泥瓦工活， 孩子和八十多歲的祖母相依為命， 其父親和祖母均為文盲， 在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心， 孩子家教不嚴(yán)， 經(jīng)常不做家庭作業(yè)， 甚至多次將老師批閱的評(píng)語及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了 她還死不承認(rèn)， 見于這種情況， *老師決心用愛感化她， 經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳， 輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人， 那個(gè)小頑固終于被感動(dòng)得一塌糊涂， 整天一見*老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼， 聽話懂事得像變了 個(gè)人似的。貧困生*長得特別好看， 使人一見就好喜歡， 可學(xué)習(xí)差得沒法說， 雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來的， 但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游， 寫字極潦草， *老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動(dòng)時(shí)間抽空教他練字， 給他講題， 看到*久違的笑容， 師生都為之點(diǎn)贊。作為一名基層扶貧一線教師， *同志以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)， 認(rèn)真的工作態(tài)度， 突出的工作業(yè)績， 贏得了 上級(jí)的贊賞， 贏得了 全校教職工的一致好評(píng)。

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