作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇一

1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

4、激發(fā)了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

1、運用各種感官感知水果特征，認(rèn)識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知。

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

2、用同樣的`方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺

嘗一下什么味道?”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知

教師小結(jié)：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

4、現(xiàn)在老師就請小朋友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣？

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延伸：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

四、活動結(jié)束

秋天的水果，這個活動進(jìn)行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

1、準(zhǔn)備不足。在講課之前就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生，并且在講課之前就應(yīng)該預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，怎樣對待。

2、注重表皮，無本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識一到兩種水果，通過一種水果深入到對其它水果的認(rèn)識。可以認(rèn)識水果的"果皮、果核、果肉。"

3、教師對待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機對待。像"幼兒到超市一個擠一個的拿水果，有個別幼兒拿起后還咬了一口水果"對待這種突發(fā)環(huán)節(jié)，教師不知所措，這時完全可以引導(dǎo)孩子，到超市選水果應(yīng)該是有規(guī)則的，可以讓孩子們說說應(yīng)該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。

4、缺少適當(dāng)評價。我在活動中缺少教育機制，教育評價語言匱乏。像"你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。"評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒有即使給予評價。在每個環(huán)節(jié)完成后沒有即使給予小結(jié)，尤其是作品完成后沒有給予總結(jié)性評價。《綱要》中指導(dǎo)教師評價應(yīng)自然伴隨整個教育過程中，讓幼兒時時獲得成功體驗。

5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像"你喜歡嗎？你感覺漂亮嗎？"活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動中讓幼兒帶著問題進(jìn)行實踐性觀察與思考，明確參與目標(biāo)，這樣活動有針對性，結(jié)果才會更有效。

6、上課下課毫無界限，應(yīng)該做到有緊有松。

以上幾點不僅是在公開課活動后進(jìn)行反思，更應(yīng)該在日常教學(xué)活動中多注意多積累多學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇二

1、理解、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩歌。

2、體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，產(chǎn)生愛瓢蟲的情感。

1、幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2、兒歌背景圖。

一、猜謎語導(dǎo)入

1、今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

2、教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關(guān)瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。

二、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

㈠學(xué)習(xí)詩歌第一段

1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

2、你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？

⒊那瓢蟲的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的呢？我們再來聽一聽。

⒋教師再次朗誦詩歌第一段。

⒌根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩歌內(nèi)容總結(jié)）

⒍現(xiàn)在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。

㈡學(xué)習(xí)詩歌第二段

⒈教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。

2、那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

⒊師表演第二段詩歌后半部分內(nèi)容。

⒋誰看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。

⒌現(xiàn)在我們一起來把第二段詩歌來說一說。

三、有感情的完整朗誦詩歌

⒈剛才我們說的'這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

⒉你們喜歡這首描寫“瓢蟲”的詩歌嗎？那我們應(yīng)該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。

⒊幼兒再次有感情的朗誦詩歌。

四、嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

⒈瓢蟲停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？

⒉那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

⒊你還能想到小瓢蟲停在哪里呢？會變成什么呢？現(xiàn)在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。

⒋瓢蟲還會停在哪里？變成了什么？請你把它放進(jìn)詩歌里，誰來試一試？

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇三

1、調(diào)用已有經(jīng)驗，感受幾段樂曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。

2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動作，并能在游戲過程中及時做出反應(yīng)。

3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗游戲的樂趣。

音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

一、調(diào)用經(jīng)驗，感知音樂風(fēng)格

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個小動物，請小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

師:今天藏在音樂里的小動物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂）

二、邊聽邊看，匹配音樂角色

1、看圖譜，聽音樂

師：剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

2、匹配角色，想象情節(jié)

師：有幾段？你覺得是誰先出來的？那我們一段一段來聽聽看。（播放第一段音樂）讓人感到很開心，很舒服，有點懶洋洋的音樂會是誰出來了呢？（貓）她在干些什么？

師：（播放第二段音樂）我么再來繼續(xù)聽，這段音樂呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會兒快一會兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會干什么？（走路）、

師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）

小結(jié):我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的`開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

三、借助故事，創(chuàng)編角色動作

1、師：老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時候誰來啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）

2、我們再來聽著音樂做做動作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會做什么動作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

這時候老鼠出來了，他會怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

這時候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）

四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂游戲

1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面，就安全了。現(xiàn)在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點逃回家哦！

師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

五、活動結(jié)束

師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇四

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2..重點字詞的認(rèn)讀：弟（弟）、山坡、（快）活、哪（里）、錯。

3.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂

字卡、課本。

1.談話引起興趣。

教師存心說錯話，讓幼兒來進(jìn)行改錯。

2.學(xué)習(xí)兒歌《錯了歌》。

教師朗誦兒歌。

讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的`錯誤，并進(jìn)行糾正。

也可讓幼兒自己出題，讓其他幼兒來猜。

3.根據(jù)兒歌，讓幼兒學(xué)會觀察。

玩改錯游戲。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇五

《指南》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。電線是孩子生活中經(jīng)常見到但沒有接觸過的一種東西，以往孩子都是用眼睛看電線。結(jié)合農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的`特性開展一次科學(xué)探索活動，本次活動我為幼兒提供顏色多樣的廢舊電線及其豐富的電線造型作品，激發(fā)幼兒試一試、玩一玩的的想法，活動中幼兒通過想象與親自試驗來感知電線的特征，讓幼兒通過活動能夠敢想、敢說、敢做，培養(yǎng)幼兒對周圍細(xì)小事物的探究興趣。

1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特征。

2、任意彎折電線，大膽自己創(chuàng)意的造型。

3、懂得廢物利用。

1、彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2、“電線造型”作品圖。

一、欣賞“電線造型”圖片展。

引導(dǎo)語：你喜歡哪一幅作品？喜歡它什么？你知道我的這些作品是用什么材料做的嗎?

二、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗討論，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。

1、小朋友見過電線嗎?在哪里見過?電線是用來干什么?

2、教育幼兒在生活中不能亂扯，亂動電線，不要攀爬電線桿，注意用電安全。

三、玩廢舊電線，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、幼兒操作嘗試。

引導(dǎo)語：請你和電線寶寶玩一玩吧！

2、交流分享：你把電線寶寶變成了什么？是用什么方法變的。

3、小結(jié)：電線不但會傳輸電，還能彎、折、繞、擰，然后變成各種有趣的造型。

四、觀看圖片，啟發(fā)思考。

1、看，老師帶來了一些電線變變變的圖片，我們可以學(xué)習(xí)把電線變廢為寶！

2、引導(dǎo)幼兒想一想除了廢舊電線，生活中還有什么東西可以變廢為寶?

活動延伸：

1、請幼兒一起收集生活中的廢舊物品，投放到美工區(qū)作為手工材料進(jìn)行diy制作。

2、學(xué)習(xí)給垃圾分類。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇六

1.和同伴合作進(jìn)行接力游戲，培養(yǎng)合作精神。

2.能遵守游戲規(guī)則。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1.事先在活動室內(nèi)放置一個長方形箱子，里面鋪一塊藍(lán)色的布，上面放不同的垃圾，如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。

2.小魚網(wǎng)、小筐各兩個。

3.音樂。

1.向幼兒介紹鋪有藍(lán)布的長方形箱子，告訴幼兒：這里就是美麗村里的小河，里面堆滿了垃圾，提議大家一起來清除垃圾。

2.在箱子前放兩個小筐，內(nèi)有小魚網(wǎng)。幼兒分成兩組，每組面向一個小筐，前后站立成一條直線。兩隊的第一名幼兒都站在事先畫好的線上，不能超越這條線。

3.排在隊首的`幼兒跑到箱子前，用小魚網(wǎng)在箱子里撈起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起點，請另一位幼兒接力。

4.播放音樂，當(dāng)音樂停止時，看看哪一組能撈到最多的垃圾。

5.根據(jù)幼兒的興趣，可以重復(fù)進(jìn)行比賽游戲。

能積極參與游戲。

能遵守游戲規(guī)則，有合作意識。

音樂的長度至少要足夠每組的幼兒都有一次撈垃圾的機會。

每隊第一名幼兒站立的線距離大箱子的遠(yuǎn)近相同，約3-5米。

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇七

搖籃曲是頗具民族風(fēng)格的一首曲子，其旋律婉轉(zhuǎn)、音樂形象親切，且歌詞見解移動。在以往的老教材中也有將它列入歌曲教學(xué)的。如浙江版的教參中就有，但這些教學(xué)方式不外乎是機械的，新《綱要》頒布后三年的今天我們豈能再將幼兒的主體地位反之以便？記得許卓婭教授在對音樂活動的創(chuàng)新中就強調(diào)幼兒自主的學(xué)，而不是死記硬背，所以活動中我將從對樂曲的欣賞體驗入手，以遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)方式逐漸解除師生、生生間的音架。讓幼兒充分自主體驗音樂的存在以肢體動作圖譜演示，配合語言的解析，幫助幼兒理解歌詞從而學(xué)會歌唱。

1、通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點：通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。

難點：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、課前欣賞各種不同性質(zhì)的樂曲。如：進(jìn)行曲、圓舞曲等等。

2、記號筆、大張白紙。

（一）教師哼唱樂曲引起幼兒興趣。

“噓，……”（教師以輕柔的聲音哼唱樂曲的旋律。）

提問：“老師在做什么？怎么做的？”（幼兒自由回答）

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。

1、聽教師完整唱一遍歌曲。

提問：“這首歌聽起來怎樣？你以前聽過嗎？”（幼兒自由回答）

2、教師邊輕輕清唱歌曲，邊根據(jù)歌詞做動作。幼兒觀察教師唱時的表情及肢體動作。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒欣賞過樂曲后討論歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。

2、集體邊看圖譜邊唱歌曲2～3遍。

3、幼兒邊做動作理解的.唱歌曲。

4、撤除圖譜，幼兒閉上眼睛做小寶寶睡覺狀再次唱歌曲。

5、一半幼兒做寶寶，一半幼兒做媽媽輪流長歌曲一次。

（四）結(jié)束。

教師模仿公雞叫，“天亮了小寶寶們起床了去外面活動活動。”

讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇八

1、 知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關(guān)系

2、 引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力

3、 激發(fā)幼兒探索水變化的興趣

1 每人1小塊冰，半碗水

2 幾盆熱水

3 抹布

師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的`？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？

桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

師：現(xiàn)在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

（引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中）

我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去？小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。

看看冰變成什么樣子了？

好了，現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧！

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇九

(1)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律;

(2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演;

(3)體驗與朋友和睦相處的快樂。

(4)能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

(5)愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

情景表演。

ⅰ、導(dǎo)入

(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

ⅱ、幼兒第一次操作

(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

ⅲ、分享經(jīng)驗

(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點指導(dǎo)幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的`快樂。

ⅳ、幼兒再次操作

(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

教師重點指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

(1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

歌曲

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學(xué)，分別突破重難點。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇十

1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣，增加語言活動興趣。

2、了解芭蕉扇的超凡能力。

3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。

4、培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1、熟悉《芭蕉扇》的故事

2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。

3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。

一、導(dǎo)入

“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎？鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么？”芭蕉扇非常厲害，它有什么超凡能力呢？（幼兒回答：能生風(fēng)、能下雨，能滅火。）孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外，如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇，你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過來？

二、展開

1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。

芭蕉扇

扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；

一扇能生風(fēng)，二扇烏云來；

三扇下起雨，四扇能滅火；

扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。

2、你喜歡芭蕉扇的.哪種超凡能力？

根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片

3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。

4、教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。

“今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力？”

第一組教師結(jié)合ppt扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。

第二組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。

第三組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。

5、請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并獎勵芭蕉扇一把。

三、結(jié)束

讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力？

本次童謠仿編活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新穎、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇十一

1、學(xué)習(xí)看實物標(biāo)記，并會按實物標(biāo)記給玩具歸類

2、復(fù)習(xí)鞏固按顏色歸類，能找到一排物體中不同顏色的物體并進(jìn)行調(diào)整。

3、在老師的鼓勵下，一邊操作一遍用語言表達(dá)。

教具：大、小鼠模型全套，彩色積塑全套，彩色鎖鏈全套，幾何圖形片全套。

學(xué)具：大、小鼠模型全套，彩色積塑全套，彩色鎖鏈全套，幾何圖形片全套，白板，《活動用書》第3、4頁。

1、按顏色給didi鼠排隊

教師：“didi鼠爸爸媽媽送寶寶來上幼兒園啦！”教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶的模型：“爸爸、媽媽要攙著自家的.鼠寶寶，哪些didi鼠是一家？”請幼兒把相同顏色的鼠模型排在一起并說一說。

2、操作活動1（《活動用書》第3頁：didi鼠的新玩具）

教師：“didi鼠在接力賽跑中得到一盒新玩具，他們可高興啦！我們一起來看看，盒子里有什么？”請幼兒打開學(xué)具盒，自由指認(rèn)里面的東西

教師逐一舉起學(xué)具文：“這個玩具真好玩，它叫什么名字呢？”教師和幼兒共同指認(rèn)彩色積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片等學(xué)具。

教師：“didi鼠給它的每種新玩具準(zhǔn)備了一個‘家’，我們幫他把信玩具送回‘家’吧！”請幼兒打開《活動用書》第3頁，觀察圖上的實物照片：“這個是什么標(biāo)記？你知道這兒應(yīng)該放什么玩具嗎？……彩色鎖鏈放哪兒呢？你是怎么看出來的？”請幼兒按實物標(biāo)記給玩具歸類，鼓勵幼兒邊放邊說：“彩色鎖鏈放在彩色鎖鏈的‘家’里……”

3、操作活動2（《活動用書》第4頁：好玩的玩具）

教師：“didi鼠最喜歡和自己衣服顏色一樣的玩具，你能找出他們喜歡的玩具嗎？”教師出示一個紅didi鼠模型：“這個didi鼠衣服是什么顏色？他喜歡什么顏色的玩具？你能拿給他嗎？”請幼兒在學(xué)具盒中取出一個和他顏色一樣的玩具，邊送給didi鼠邊說：“紅xx（玩具名稱）送給紅didi鼠……”

教師：“我們來幫didi鼠找喜歡的玩具吧！”請幼兒打開《活動用書》第4頁，認(rèn)識并說出圖片上didi鼠衣服的顏色。教師：“瞧！每只didi鼠想要的是什么顏色的東西？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記，并按顏色標(biāo)記取出相同顏色的積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片，放在穿同色衣服的didi鼠旁邊，鼓勵幼兒邊放邊說。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇十二

1.根據(jù)健康飲食金字塔的建議選擇食物。

2.進(jìn)一步養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.初步了解健康的小常識。

1.《鼠爸爸去買菜》幼兒用書或電子書第22-23頁。

2.值日生記錄每天在幼兒園吃的食物。

1.出示幼兒用書或電子書第22頁，告訴幼兒鼠媽媽已經(jīng)把食物變成了美味的飯菜。向幼兒提問：

鼠媽媽煮了什么？（冬瓜魚尾湯、肉片炒菜、西紅柿炒蛋。）

用了什么材料？（冬瓜、魚、豬肉、菜、蛋、西紅柿。）

你認(rèn)為這些飯菜有營養(yǎng)嗎？為什么？（自由回答。）

2.出示幼兒用書或電子書第23頁，與幼兒復(fù)習(xí)健康飲食金字塔上的食物種類，向幼兒提問：

這個金字塔是什么形狀的？（三角形。）

哪一層的食物要吃得最多？（底層。）

哪一層的食物要吃得最少？（頂層。）

鼠媽媽做菜的材料屬于健康飲食金字塔的哪一層？請指出來。

3.出示值日生的食譜記錄，大家一起來看看這些食物屬于健康飲食金字塔中的哪一層，是否符合金字塔的原則。

在生活中，能逐漸遵守健康飲食金字塔的原則。

讓幼兒周末在家里記錄自己每天吃過什么，第二天回幼兒園匯報，看看屬于健康飲食金字塔上哪一層食物，是否符合健康飲食金字塔的原則。

在平時的生活經(jīng)驗當(dāng)中，有的.孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養(yǎng)豐富，不能挑食。

中班的教案多長時間 中班的教案秋天的顏色篇十三

1、教案的編制主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。

2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力，在設(shè)計教案時要考慮到年齡段，來設(shè)計內(nèi)容。

3、教案設(shè)計要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點，利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。

4、教案編制基本格式

授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：

活動目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

活動重點、難點：教學(xué)重點，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。

活動準(zhǔn)備：是指我們在上課的過程中都要用到什么，以及在課前需要準(zhǔn)備什么等。在這里面有材料準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備、經(jīng)驗準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備。

活動過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)

這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的`內(nèi)容要點。

活動延伸：(布置手工或與家長的互動等)

(活動評價)：教師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個人的存檔及提升。