教育是國家大計，我們應該高度重視，經常總結。下面是小編為大家帶來的2021中學骨干教師示范課方案精選3篇的內容，希望大家喜歡，快來和我一起看看吧！

2021中學骨干教師示范課方案精選3篇1

為進一步落實“優先發展教育，建設人力資源強國”，實現“科教興區、人才強區”戰略，配合省、市名師工程，培養一支基礎教育課程改革和實施素質教育需要的骨干教師隊伍，特制訂本方案。

一、培養宗旨：

培養一支適應課程改革和實施素質教育需要的、專業能力強、綜合素質高的能夠帶領我區教育教學改革的名教師、骨干教師隊伍，促進我區教育教學發展，實現教學質量全面提高。

二、培養目標：

2021-2020年，培養30-50名骨干教師，2020-2025年，在骨干教師中培養10-20名名教師。

三、培養措施：

(一)、培養對象的選拔：

1、政治思想與專業能力：熱愛黨的教育事業，師德高尚；在本學科領域代表學校教育教學的最高水平，初步形成獨特的教學風格，是學校教育教學改革的旗幟、表率；有堅實的理論基礎和豐富的教學經驗，有先進的教育思想。

2、資歷：小學、初中具有專科以上學歷，高中具有本科以上學歷；教齡5年以上；年齡：男50歲、女45歲以下；中級職稱以上。

    3 、推薦名額：中學，每個學科推薦2名；中心小學(麻章二小)，語文、數學、英語各推薦2名；各鎮管理組，語文、數學、英語各推薦5名。

(二)、培養策略：

1、理論先導策略：培養對象要自覺提高理論水平，接受定期進修、培訓，閱讀有關教學論著和雜志，并結合教育實踐撰寫有一定價值的讀書筆記。

2、名師指導策略：利用本市、本區教育資源實行集中輔導或個別指導。

3、校本研修策略：培養對象要寫出自我研修計劃，要樂意接受區、校交給的教研任務，要在學校和本學科的教學研究中起帶頭作用。

4、交流推廣策略：適當組織培養對象參加省、市名教師交流探討活動或市內外學習考察活動。

四、培養對象的任務和權利：

(一)、任務：名教師、骨干教師培養對象除了完成學校安排的工作任務外，還必須 完成如下任務：

1、骨干教師培養對象的任務：

(1)每學期上1-2節教學示范課(保存教案及教學設計)。

(2)主持一項校級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結。

(3)每學期在學科組作一次教學經驗方法講座(保存稿件)。

(4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊，并寫好學習心得。

(5)每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記。

(6)每年在市級或以上報刊發表一篇教學論文或教學總結。

2、名教師培養對象的任務：

(1)每學期上1-2節教學示范課，培養期間上過區級公開課或比賽課(保存教案及教學設計)。研究

(2)主持一項區級或以上研究課題，并收集、整理好實驗資料，寫好實驗總結，實驗效果、成果比較顯著。

(3)每學期在學科組作一次教學經驗方法講座(保存稿件)。

(4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊，并寫一篇學習心得體會。

(5)每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記(500字以上)。

(6)每年在市級或以上報刊發表一篇教學論文或教學總結。

(二)、權利：

1、學校每年贈送一份教育教學雜志。

2、學校每年報銷教育、教學理論書籍費50-100元。

3、每年由教育局組織外出學習考察1-2次，費用由所在單位報銷。

4、評先、評優、職稱評聘、提拔任用有優先權。

五、審查、考核與認定：

各校推薦的名教師、骨干教師培養對象經教育局審批后向全區公布。培養對象由所在單位領導、科組教師、教師代表按照任務完成情況每學年考核一次，并寫出鑒定交教育局。區教育局將根椐學校評價每學年抽查一次，兩年考核一次，對符合條件的培養對象發給骨干教師、名教師榮譽證書。

六、組織領導：

區教育局名教師、骨干教師培養領導小組：組長：彭鎮強(局長)副組長：蘇振(副局長)組員：人事股、教研室全體同志。

2021中學骨干教師示范課方案精選3篇2

為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

一、現狀分析：

學校現有在職教職工126 人，區學科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養目標：

通過2-3年的努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學 習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養：

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校、個人制定本年度培養計劃，并認真落實。

3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

6、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

2021中學骨干教師示范課方案精選3篇3

為使我校的骨干教師能更好地履行職責,發揮示范和輻射作用,促進我校的教育教學改革和發展,提高我校的教育教學質量,學校決定在五月開展骨干教師示范課活動.本次示范課活動,學校將以“打造高效課堂”為主題,利用骨干教師的示范課為同學科教師之間的教學交流提供平臺.

一、活動目的

通過在校內開展骨干教師示范課活動,促進骨干教師的思想素質、文化素質、業務素質的進一步提高.樹立全新的教學理念,交流先進的教學經驗,調動全校教師的教研積極性,促進我校整體教學質量的提高.

二、活動內容及措施

(一)提高認識,積蓄動力

召開骨干教師工作會議,落實工作任務,明確骨干教師的職責及應具備的素質,樹立危機意識,學習意識,教科研意識,不斷提高教育教學研究能力.

(二)加強學習,促進交流

1.加強骨干教師的自我學習,做好學習筆記,并創造條件,為骨干教師提供交流平臺.

2.組織教師觀看優秀的教師講座,發掘并學習優質教育資源,拓寬教師的視野;鼓勵教師設計優質教案,制作課件,上傳共享教學資源;給骨干教師創造條件,展示教學與教研成果,提高課堂教學效率.

(三)發揮作用,帶動全員

骨干教師是教研活動的中堅力量,應確立前衛的教學理念,積極組織、參與教學研究活動,不論是學習研究、教學活動都應走在前列,努力營造互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍.鼓勵骨干教師指導年輕教師,成立骨干教師幫帶小組,帶動和提高年輕教師的業務工作.

(四)活動程序與安排

1.活動時間:

5月5日～5月30日

2.參與教師:

市縣級認定的骨干教師

3.授課安排與要求:

(1)由教研組長統一安排各教研組骨干教師示范課的內容和時間,并在4月1日上報教務處,由教務處做出統一調整,制定《骨干教師示范課安排表》.

(2)參加示范課的教師要進行備課組集體備課(集體備課要有說課稿和示范課專用教學案),并在組級先上預備課,由各年級同學科、相關學科教師和教學領導參加;初評后提出修改意見,形成二次備課教案,準備上校級示范課.

(3)聽完骨干教師示范課后,每位教師針對自己感受最深的一兩節課,寫出聽課反思,并上交教務處.

(4)講課教師需要上交學校的材料:教學案、說課稿和課件(課件為電子稿),并將三類電子稿上傳至學校網站.

4.示范課評價與運用:

學校成立骨干教師示范課評議小組,評議小組聽課后根據小組評議結合聽課的任課教師評議情況,綜合對骨干教師示范課情況進行最終評議,并將結果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

以上就是小編為您整理的2021中學骨干教師示范課方案精選3篇，想要了解更多的范文內容，請持續關注查字典站。