《山海情》講述了二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，西海固的人民和干部們響應(yīng)國(guó)家扶貧政策的號(hào)召，完成易地搬遷，在福建的對(duì)口幫扶下，通過(guò)辛勤勞動(dòng)和不懈探索，將風(fēng)沙走石的“干沙灘”建設(shè)成寸土寸金的“金沙灘”的故事。下面是小編為大家?guī)?lái)的山海情觀后感400字的內(nèi)容，歡迎閱讀。

山海情觀后感400字1

扶貧干部 今天你“山”“海”“情”了嗎?

最近電視劇《山海情》熱播，該劇藝術(shù)再現(xiàn)了閩寧扶貧協(xié)作的感人故事。1996年，中央確定福建對(duì)口幫扶寧夏，20多年來(lái)，一批批援寧扶貧干部真心奉獻(xiàn)，一波波閩商在寧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，一代代寧夏貧困群眾在福建穩(wěn)定就業(yè)，為推動(dòng)寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。像劇中馬得福這樣的扶貧干部們是跨越山海共同致富的骨干擔(dān)當(dāng)，是“山”“海”“情”的最佳代言。

山花落盡山長(zhǎng)在，終日看山不厭山。扶貧干部要有山一般的意志堅(jiān)決響應(yīng)黨的號(hào)召，聞令而動(dòng)，盡銳出戰(zhàn)。劇中扶貧干部馬得福也曾對(duì)政策一知半解，當(dāng)村書(shū)記向他解釋清閩寧協(xié)作的重大意義時(shí)，他眼中看到了未來(lái)，腳下堅(jiān)定了步伐。東部支援西部20多年來(lái)，黨中央不斷加大工作力度，國(guó)家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略得到有效實(shí)施，形成了把扶貧開(kāi)發(fā)作為重心，把產(chǎn)業(yè)協(xié)作扶貧作為關(guān)鍵，把生態(tài)環(huán)境改造作為基礎(chǔ)，把激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力作為根本的扶貧協(xié)作和對(duì)口支援格局。在“馬得福們”帶領(lǐng)下，村民們的腰包鼓了，笑聲多了，村里小康住宅鱗次櫛比，通村公路整潔干凈，基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全，村中一片繁榮盎然的景象。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。扶貧干部要有海一般的偉力努力克服艱難險(xiǎn)阻，鉚足干勁，攻堅(jiān)陷陣。都說(shuō)“貧困群眾要脫貧，扶貧干部先脫皮”，在艱苦條件下、在百般困難中“馬得福們” 以“越雪山、涉險(xiǎn)灘”的精氣神，啃下扶貧這塊“硬骨頭”，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)重任、能打硬仗的高素質(zhì)干部。他們不斷推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新空間的大布局，為的就是實(shí)現(xiàn)先富幫后富、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措。

生成澤廣時(shí)芳茂，魚(yú)水情通樂(lè)韻諧。扶貧干部要時(shí)刻情牽百姓，心系民生。“馬得福們”深知脫貧攻堅(jiān)是干出來(lái)的，靠的是廣大干部群眾齊心干。扶貧干部要將輸血式扶貧轉(zhuǎn)變?yōu)樵煅椒鲐殻ぐl(fā)起鄉(xiāng)親走出貧困的內(nèi)生動(dòng)力，凝聚起脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大力量。要常奔波于田間地頭、常穿梭于農(nóng)家小院，讓大家聞到扶貧干部身上的泥土味兒。貧困戶貧困的原因千差萬(wàn)別，因此，扶貧路上切忌搞“一刀切”，扶貧干部務(wù)必要結(jié)合每個(gè)貧困戶的特點(diǎn)和原因，逐人逐項(xiàng)走訪摸底，詢查貧困現(xiàn)狀、探尋貧困根源，針對(duì)貧困戶不同致貧原因“靶向用藥”、“一戶一策”，真正做到量身定做、精準(zhǔn)施策。

山海相會(huì)，東西協(xié)作。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，任何一個(gè)地區(qū)、任何一個(gè)民族都不能落下。扶貧干部當(dāng)不以山海為遠(yuǎn)，勇挑責(zé)任重?fù)?dān)，提高工作水平，為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，有效銜接鄉(xiāng)村振興不懈奮斗。

山海情觀后感400字2

近日《山海情》熱播，該部劇講述了二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，寧夏西海固地區(qū)的移民們?cè)诖甯刹康膸椭蛧?guó)家政策的幫扶下，不斷克服各種困難，探索脫貧發(fā)展辦法，建設(shè)新家園，將風(fēng)沙走石的“干沙灘”建設(shè)成寸土寸金的“金沙灘”的故事。當(dāng)前，我們正處于“十四五”的開(kāi)局之年，作為黨員干部，要勤勤懇懇，胸懷人民，乘勢(shì)而上，帶領(lǐng)人民奮力書(shū)寫(xiě)“十四五”新篇章。

要有“咬定青山不放松，立根原在破巖中”扎根基層的堅(jiān)定之心。劇中馬得福從農(nóng)校畢業(yè)之后，被分配到基層工作，不管是山荒坡陡，缺水沒(méi)路，條件艱苦，不適合生存的涌泉村，還是環(huán)境惡劣，沒(méi)有水沒(méi)有電，黃沙漫天的戈壁灘，馬得福都毅然決然地選擇完成“吊莊移民”工作，他那不怕苦、耐得住清貧的精神值得我們學(xué)習(xí)。身為黨員干部，我們應(yīng)該摒棄浮躁的心，勇于去基層，敢于去一線，甘于去群眾需要的地方，盡管基層沒(méi)有城市的燈紅酒綠，但要相信，在基層一線，也會(huì)有另一番生活的色彩和人生的精彩，如今，正處于鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該甘于清貧，不忘初心和使命，把自己的心在基層扎下根，奮力基層書(shū)寫(xiě)了不起的人生。

要有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。劇中馬得福為了移民們能通上電和水，想盡一切辦法拉移民，湊夠六十戶。好不容易能夠超六十戶了，中途卻因條件惡劣，三戶移民卻中途返回了，差一戶達(dá)到通電的標(biāo)準(zhǔn)，馬得福懊惱自己未能拼死留下那三戶。為了能通上電，連續(xù)五天堵變電所所長(zhǎng)的決心讓人感動(dòng)，他那為了人民能過(guò)上幸福生活拼命努力的身影讓人感動(dòng)，身為黨員干部，我們應(yīng)該胸懷人民，切實(shí)為人民謀福利，真心帶領(lǐng)群眾脫貧致富。如今，“十四五”的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)繪就，我們應(yīng)該把人民放在心上，扛在肩上，努力奮斗，和人民同心同德，帶領(lǐng)人民走上更加美好幸福的生活。

要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的樂(lè)觀自信的頑強(qiáng)信念。劇中的馬得福苦口婆心勸返吊莊戶，他勸慰鄉(xiāng)親們，只要艱苦奮斗，一定會(huì)越來(lái)越好的，他通過(guò)努力，為鄉(xiāng)親們通上電，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們探索脫貧辦法，最終走上了致富的康莊大道。他那生命不息、奮斗不止、扎實(shí)肯干的品質(zhì)值得稱贊。身為黨員干部，我們應(yīng)該帶頭乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，通過(guò)努力奮斗，相信一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，一定會(huì)創(chuàng)造更加燦爛的輝煌。如今，正處于奮力起航的新時(shí)代，我們相信用汗水澆灌定能有所收獲，用奮斗鋪就定能抵達(dá)幸福，用實(shí)干擔(dān)當(dāng)定能托起中國(guó)夢(mèng)。

山海情觀后感400字3

“云端鵲橋”讓教育扶貧“燃”起來(lái)

習(xí)近平總書(shū)記指出：扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“教育扶貧”直指致貧落后的根源，是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，用心用情用力助燃教育扶貧之火炬，支持貧困地區(qū)教師提升專業(yè)能力，為孩子提供平等、開(kāi)放的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，縮小城鄉(xiāng)、東西部教育資源差距，補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板，成為提高教育脫貧質(zhì)量、完成好東西協(xié)作扶貧和對(duì)口支援這項(xiàng)硬任務(wù)的重要推手。

架好“云端鵲橋”，千里情緣一網(wǎng)牽。今年疫情期間，視頻會(huì)議讓工作部署快速落地，健康大數(shù)據(jù)讓跨地域排查變得迅捷，網(wǎng)絡(luò)直播帶貨為滯銷農(nóng)產(chǎn)品打開(kāi)銷路，在線學(xué)習(xí)讓廣大師生停課不停學(xué)。增強(qiáng)教育扶貧的后勁，需要發(fā)掘云端網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，筑牢結(jié)對(duì)幫扶平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向教育落后地區(qū)的持續(xù)快速流通。架好“云端”鵲橋，受援地政府應(yīng)抓住實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃、大力推進(jìn)“新基建”的契機(jī)，加快互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺(tái)建設(shè)，支持受援學(xué)校與支援校實(shí)現(xiàn)“鵲橋”匹配對(duì)接。支援地要通過(guò)調(diào)研把握受援地教師“云端”交流需求，精選教育資源，優(yōu)化交流方式，構(gòu)筑互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)立交“車道”;要緊扣受援地教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展需求，對(duì)本地教育云的功能進(jìn)行拓展升級(jí)，讓“云端”鵲橋穩(wěn)固耐用、功能強(qiáng)勁。

開(kāi)好“云端”學(xué)堂，隔空相會(huì)續(xù)情緣。“云端鵲橋”擔(dān)負(fù)著優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享的使命，承載著受援地教育振興的希望。增強(qiáng)“鵲橋”承載力，發(fā)揮其巨大優(yōu)勢(shì)，需要開(kāi)設(shè)好多樣的“云端”學(xué)堂。要賦予優(yōu)質(zhì)教育資源查閱調(diào)取的最優(yōu)權(quán)限，讓受援地師生的自學(xué)隨時(shí)隨地、各取所需;要制定結(jié)對(duì)幫扶地區(qū)之間、結(jié)對(duì)校之間的“云”教研制度，定期舉辦網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課、在線教研，讓先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)時(shí)在線、交流不斷;要建立“云端”教師研修工作室，發(fā)揮骨干教師“頭羊”作用，帶動(dòng)受援地教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與專業(yè)成長(zhǎng);要開(kāi)展遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂，讓受援地孩子跨越空間阻隔，與同齡人共享優(yōu)質(zhì)教育資源。從而讓“云端鵲橋”有說(shuō)不完的教育話題，有講不完的暖心故事，演繹綿綿不斷的教育情緣。

做好“鵲橋”養(yǎng)護(hù)，攜手同行不打烊。“鵲橋”要耐用，時(shí)刻需養(yǎng)護(hù)。要做好網(wǎng)絡(luò)安全防范，既防止有害信息的嵌入、傳播，也防止師生個(gè)人信息的泄露，還要警惕外來(lái)“黑客”的干擾，確保“云端鵲橋”堅(jiān)固耐用;要不斷更新完善優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足受援地師生的發(fā)展性、多樣性需求，幫助他們跟上教育發(fā)展的時(shí)代節(jié)拍;要不斷完善“鵲橋”上的交流方式，充分發(fā)揮5G優(yōu)勢(shì)，讓“云端”溝通更流暢、更接地氣;要同心協(xié)力提升“云端”活動(dòng)品質(zhì)，用高質(zhì)量學(xué)習(xí)增強(qiáng)“鵲橋”相會(huì)的愉悅感、獲得感、幸福感。真正讓“云端鵲橋”成為受援地師生發(fā)展的空中“加油站”，盡快補(bǔ)齊農(nóng)村教育的短板，讓受援地教師早日攀上專業(yè)發(fā)展的五彩祥云，為受援地孩子們播撒更多甜潤(rùn)的成長(zhǎng)甘露，打通教育扶貧的“最后一公里”。

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