最美鄉村教師先進事跡材料2000字 最美山村教師典型材料
但愿人生海晏波平，我們的劉老師，他三十載不了初心，他是快樂的山村教師，是倔強的小鎮教師。下面是查字典范文網小編為大家收集整理的最美鄉村教師先進事跡材料2000字，歡迎大家參考。
最美鄉村教師先進事跡材料2000字
但愿人生海晏波平
——記“最美經樓人”劉海波
快樂的山村教師
“人生可比海上的波浪，有時起，有時落。”上世紀八九十年代，曾經紅遍兩岸三地的閩南歌曲《愛拼才會贏》也流唱到了樟樹市肖江河畔的一個小鎮——經樓。1989年，劉海波剛從高安師范畢業，每周一清早便從經樓初中(因其父是經樓初中教師)出發，一路哼著這首歌，騎行十幾里，穿山越嶺，來到偏遠的神嶺小學上班。這條路當時還是條土路，可說是晴天一身灰，雨天一身泥。當時學校要求住校辦公，晚上時常停電，也沒有別的娛樂活動，周五才可以回家，生活不可謂不清苦。但他沒有半點怨氣，帶著對教師這份職業的初心，廣泛地開展形式多樣的教學活動，全身心地投入到教育教學中。神嶺，顧名思義，有山有嶺。其地主要為小山丘陵，最高峰為神嶺峰，是經樓鎮海拔最高峰，但也不過一兩百米。可山上曾有一座廟，俗稱神嶺廟。嶺前還有一條清澈的小溪，四季清流不斷。神嶺，聽起來還頗有幾分靈山秀水的意味。劉海波老師在這青山秀水地，把自己的生活過的豐富而富有詩意。春天，他帶著學生踏青春游，采摘茶餅。(一種響雷過后長在茶葉上的食物，嫩嫩第，有點甜味兒。)秋天，攀游神嶺峰，領閱金稻翻滾，翠柏蒼松。據他帶過的學生陳枝如說：“那時劉老師還和學生們比賽爬神嶺峰呢。”課堂上，他以初出校門的青年教師的熱情，全身心地投入到教學中。他當時的同事楊柒根說：“海波真是一個愛崗敬業的好老師。教案是寫得最工整的，作業是批改的最多的，他班上的學生是最活躍的。”其實，他更是一位樂天派，語言風趣幽默。哪里有他，那里就有笑聲。
可是不到一年，他的先天性脊柱炎突發了。經過一段時間的治療，命是保住了，但兩條腿無法彎曲,落下了終身殘疾。他突然間，像個七、八十歲的老人，走起路來更像一只企鵝，一搖一擺，艱難至極。人生之潮潮頭初起，卻轟然降落，不禁令人噓吁。
倔強的小鎮教師
“我命由我不由天。”這句話雖說狂妄，卻也道出了那些不屈服于命運的強者之聲。
組織上考慮到他行動不便，第二年便把他調入經樓中心小學任教。中心小學師資力量強，高手如云。但他并沒有因為自己殘疾而有絲毫懈怠，反而更是勤奮，更是努力，因而博得了學生的歡心，贏得了家長的口碑。從經樓初中到經樓中心小學上班的路程，別人只需5分鐘，他卻要花費15分鐘左右。每次上班，他手中總拽著一個帆布袋，里面裝的總是為了第二天的教學做好的課前準備，或連夜批改的學生作業、試卷。幾十年來，在鄉鎮的多次抽考中，他所教班級的語文成績總是名列前茅。有老師勸他：“海波，你都這樣了，何必這么拼呢!”他只是憨笑著說：“正是這樣，更要拼一下，要不然白來了一回世上。”
他也經人介紹娶了妻，生了子，有了一個幸福之家。可好景不長，家庭突遭變故，一日之間，妻死子亡。噩耗傳來，猶如晴天里的霹靂。他似被打入十八層地獄。一夜之間，頭發白了，背也駝了，雙腳幾乎挪不開步。他就像霜打的茄子，徹底蔫了。那些日子，他每日以淚洗臉，痛不欲生。人們都說：完了，海波這下完了。但在親人的安慰，朋友的勸說，同事的開導下，他又重新調整心態，振作起來。當他站在講臺上，面對著孩子們燦爛的笑容時，那傷心事便拋之腦后。也許只有忘我地投身教學，才能忘卻心中的痛楚吧。
天意憐人，七、八年后他續弦了。現任妻子雖不善言談，但勤勞質樸。一年后，上帝還賜給了他們一個聰明可愛的女兒。如今妻子在照顧讀高中的女兒，一家人也算是其樂融融。
但隨著年齡的增長，他的身體是每況愈下。他既不能久立，更不能久坐。他無論上課，還是辦公，都只能斜坐在椅子上，很是吃力。然而他從不訴苦，從不講條件，從不拖后腿，且有幾回，還婉拒了學校給他減輕工作的安排，堅持奮戰在語文教學第一線，扎實完成自己的教學任務。此情此景，既令人心疼，又讓人心生敬意。2018年，經樓鎮黨委、政府授予他“突出貢獻教師”的光榮稱號。
“我們的劉老師”
“我們的劉老師，是最美經樓人。”學生黃桃知道這個消息后，第一個打電話告訴了她遠在廣東打工的父母。2009年，劉老師教三年級。經樓下埠村黃桃患先天性心臟病。劉老師請人載著他到學生黃桃家家訪。他鼓勵家長為小孩治病。在小孩返校后，他利用業余時間把小孩耽誤的課程全部補上，一直把小孩帶到畢業。現在黃桃在江西師范科技大學讀大二，得知劉老師再次患病消息，他特意從學校趕回來看望老師。
劉海波老師其實是萍鄉人，他父親下放到經樓任教，此后他鄉變故鄉。這一片紅土地，養育出了這位身殘志堅的異鄉最美人。能獲得這一榮譽，劉海波老師可謂名至實歸。
這么多年，女兒都上高一了，為了不耽誤教學，在妻子的陪伴下，2010年暑假才去廣西看望過一次岳父岳母。
疫情期間，很多同事無法來到學校，他跟其他幾個同事在學校值守。網上學習期間，班級群里他總是做到有問必答，經常為學生答疑解惑到深夜。黃華校長在教師大會上經常說：“我們的劉老師，就是我們經樓中心小學的一支師德標桿。”
2019年，從臨江小學轉來了一位孤兒——宋美蘭，孩子寄養在經樓姨婆家。劉老師得知她的情況后，深表同情，視同己出，不僅關心孩子的學習，還在生活上給予孩子很大的照顧。他多次掏錢給孩子購買學習用品，還在當街的日子帶孩子上街購置新衣。街上的商販都打趣他：“劉老師，哪里撿來的女兒?”他爽朗地笑著說：“臨江府的。”孩子的姨婆逢人就說：“額里妹崽(方言：我家妹子)命好，碰到了劉老師......”
由于他患先天性脊椎炎，他在學校工作時，凳子總是要墊高一點，時間長了會很累，總是倚靠著桌子，完成好工作。課堂上他總是堅持站著上課。年輕老師提出的問題，他都很熱心的幫其解答。他能做的會做的，總是自告奮勇去做，就是暑期防溺水巡堤，他也主動申請參加。因為他知道，學校女教師太少了。
三十載不了初心
時運不濟，命運多舛，2020年10月10日晚上，他因大腦血管畸形引起顱內出血。次日早晨，他母親才發現他躺在血泊中，臉色蒼白，氣息微弱，難以動彈。市人民醫院的救護車，直接把他送往省二附院搶救。經過七、八個小時的開顱手術，總算脫離了危險，但病情依然嚴重，極有可能偏癱。這次命運真的把他擊倒了嗎?沒有人再相信他能再上講臺了。
經過幾個月的治療，他回家了，但是還是躺在床上，但是暫時不能堅持上班。很多學生得知后，都說要去劉老師家看望他。
今年九月份開學，有一次下午四點多鐘放學，劉老師摔了一跤。很多學生看到了，都跑過去扶他起來。但是學生力氣小，扶不起來。后來陳菊英老師看到了，跑過去把他扶起來，和學生一起送他回家。一路上，快言快語的陳菊英老師心疼地數落他：“海波，你是切勤死吧。各樣個樣子還來學里。”(方言，意為：你是去尋死吧。這樣個樣子還來學校。)劉海波老師還是那副憨憨的樣子，略顯傷感地說：“工作了30年的學校，忘不了啊!”
愿劉老師早日康復，重返講臺，往后余生風平浪靜。
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