政治理論學(xué)習(xí)不足，理想信念有所淡化和主觀世界改造不主動(dòng)往往會(huì)導(dǎo)致在“四風(fēng)”方面的問(wèn)題。下面是查字典范文網(wǎng)小編為大家收集整理的個(gè)人整改落實(shí)回頭看情況報(bào)告，歡迎大家參考。

個(gè)人整改落實(shí)回頭看情況報(bào)告

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是新形勢(shì)下，保持黨的先進(jìn)性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹(shù)立服務(wù)宗旨和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)實(shí)群眾基礎(chǔ)的一次重大舉措。對(duì)于我個(gè)人而言，這既是一次用群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)審視自我、解剖自我、提高自我的大好機(jī)會(huì)，更是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)群眾立場(chǎng)、提高自身素質(zhì)、提升管理績(jī)效的重要契機(jī)。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按照“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)”四個(gè)方面，認(rèn)真思考，重點(diǎn)查找，深入剖析。根據(jù)中央、省委、學(xué)校黨委開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)“回頭看”的安排部署，我認(rèn)真對(duì)個(gè)人整改落實(shí)情況進(jìn)行了“回頭看”。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及省委九條規(guī)定精神的情況

1、作為一名擁有13年黨齡的黨員，十多年來(lái)，我一直嚴(yán)于律己，嚴(yán)格按照黨章和各項(xiàng)政治制度辦事，不斷提高黨性修養(yǎng)，在工作中做到以法律法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持原則，自覺(jué)抵制不當(dāng)請(qǐng)求，不損公肥私。

在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)重大決策。深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，不斷貫徹落實(shí)中央、省委等有關(guān)文件精神，并在部門(mén)的各項(xiàng)工作中，把好黨的政策方針這個(gè)大方向。

(二)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及省委九條規(guī)定精神的情況

在中央八項(xiàng)規(guī)定及省委九條規(guī)定出臺(tái)以后，我部門(mén)黨委班子高度重視，積極擁護(hù)黨的決定，并立即傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、省、局的相關(guān)文件精神，并根據(jù)師范教育教學(xué)部的具體情況，制定了《師范教育教學(xué)部黨員先進(jìn)性的具體要求》、《師范教育教學(xué)部黨風(fēng)廉政責(zé)任制實(shí)施辦法》等相關(guān)制度、文件。

個(gè)人方面，我嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定及省委九條規(guī)定精神。

首先，堅(jiān)持務(wù)實(shí)作風(fēng)，深入工作一線。我作為湖南文理學(xué)院師范教育教學(xué)部副主任，分管部門(mén)的教學(xué)、科研、工會(huì)和自考工作，我經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入教師群體，聽(tīng)取和反映他們的意見(jiàn)與要求，自覺(jué)接受監(jiān)督。第三，厲行勤儉節(jié)約，減少公務(wù)支出。對(duì)必要的公務(wù)出行盡量降低檔次，不搞形式，不充門(mén)面。

(三)轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況

第一，更加注重科學(xué)管理。師范教育教學(xué)部積極推行科學(xué)、民主、系統(tǒng)的管理方式。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，每學(xué)期召開(kāi)黨員民主生活會(huì)、教師座談會(huì)、教代會(huì)，且各個(gè)機(jī)構(gòu)相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、相互制約，使部門(mén)管理的決策力、執(zhí)行力、反饋力和監(jiān)督力成為有機(jī)整體。在民主管理方面，部門(mén)管理遵循民主集中制原則，充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，以調(diào)動(dòng)管理執(zhí)行者和參與者的積極性與創(chuàng)造性。建立了“二重一大”事項(xiàng)集體民主決策體系，凡屬重大決策、重大項(xiàng)目安排和大額度資金的使用，必須由領(lǐng)導(dǎo)班子集體作出決定;在系統(tǒng)管理方面，注重部門(mén)規(guī)劃的系統(tǒng)性，擬定了《師范教育教學(xué)部五年發(fā)展規(guī)劃綱要》，為部門(mén)未來(lái)五年的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。

第二，更加注重務(wù)實(shí)工作。堅(jiān)持服務(wù)部門(mén)發(fā)展，服務(wù)師生成長(zhǎng)。如：帶頭深入課堂一線，2014年下學(xué)期我共聽(tīng)課15節(jié)。又如：注重傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)，建立師生交流渠道。通過(guò)QQ留言、QQ郵箱、手機(jī)短信等多種方式進(jìn)行信息的交流與溝通。

第三，更加注重虛心學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中提升，在提升中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步。如：建立了教師學(xué)習(xí)群，定期在QQ群上向教師推薦學(xué)習(xí)文章;堅(jiān)持日常閱讀，自己帶頭閱讀相關(guān)書(shū)籍如《高等教育哲學(xué)》《理想的豐滿》《大學(xué)憂思錄》《叩響命運(yùn)之門(mén)》等，并向各位老師推薦書(shū)目。又如：鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野，提升教師觀念。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

這次活動(dòng)的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問(wèn)題，通過(guò)對(duì)黨的群眾路線的深入學(xué)習(xí)、調(diào)研，在問(wèn)題擺查上，認(rèn)認(rèn)真真 “照鏡子”，老老實(shí)實(shí)“正衣冠”。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、改進(jìn)作風(fēng)要求、群眾期盼和先進(jìn)典型，我認(rèn)識(shí)到在四風(fēng)問(wèn)題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。

(一)形式主義方面

第一，學(xué)習(xí)不嚴(yán)，理論不深。在理論學(xué)習(xí)上，常常對(duì)自己要求不高、要求不嚴(yán)。作為理工科出身的黨員中層干部，對(duì)黨的經(jīng)典理論和行政管理的經(jīng)典著作，一是讀得不太多，二是讀的過(guò)程中多數(shù)是淺嘗輒止，沒(méi)有深挖掘、細(xì)推敲。常常因?yàn)楣ぷ髅Γ瑫r(shí)間緊，放松了理論學(xué)習(xí)和水平提升，在處理具體事務(wù)的時(shí)候容易忽略理論指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別時(shí)候缺乏理論與實(shí)際的有機(jī)聯(lián)系。

第二，工作欠深，落實(shí)不細(xì)。因?yàn)榧骖櫧虒W(xué)工作、科研工作、學(xué)科工作、工會(huì)工作、自考工作等多項(xiàng)內(nèi)容，頭緒繁雜，事務(wù)繁多，有時(shí)難免出現(xiàn)顧此失彼、忙于事務(wù)的現(xiàn)象。如對(duì)部門(mén)五年規(guī)劃的落實(shí)與執(zhí)行上，有時(shí)沒(méi)有深入一線，有時(shí)沒(méi)能及時(shí)督促，導(dǎo)致深入不夠、落實(shí)不夠，以致有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第三，前瞻不足，創(chuàng)新不夠。作為部門(mén)副主任，只有創(chuàng)新意識(shí)和前瞻意識(shí)才能配合主任一道使部門(mén)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。但由于日常工作繁瑣，很難深入發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)期、實(shí)在的考察學(xué)習(xí)，也很難靜下心來(lái)仔細(xì)研究、學(xué)習(xí)改革的經(jīng)驗(yàn)與做法，以致在工作中前瞻不足、創(chuàng)新不夠。

(二)官僚主義方面

第一，深入教師一線課堂不夠。作為分管部門(mén)教學(xué)工作的副主任，對(duì)部門(mén)教師的教學(xué)情況了解主要通過(guò)教研組長(zhǎng)的介紹匯報(bào)，雖然堅(jiān)持召開(kāi)教師座談會(huì)，但深入教師一線課堂還是不夠，這樣就造成許多現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)問(wèn)題無(wú)法真正了解。

第二，工作上民主作風(fēng)需繼續(xù)轉(zhuǎn)變。自擔(dān)任副主任以來(lái)，一直堅(jiān)持科學(xué)管理、民主管理和系統(tǒng)管理，但在“民主管理”上還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)。為了切實(shí)開(kāi)展工作、推動(dòng)改革，在研究部門(mén)事務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì)急于事功，以致出現(xiàn)獨(dú)斷情況，會(huì)議民主氛圍不夠理想，沒(méi)能很好的聽(tīng)取其它教師的意見(jiàn)和建議。

第三，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過(guò)座談會(huì)、教職工代表大會(huì)、個(gè)別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但對(duì)教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。如：我部門(mén)教師楊孚滿病休在家近2年時(shí)間，除了重大節(jié)假日前去探望外，平時(shí)關(guān)心他的程度不夠。

(三)享樂(lè)主義方面

第一，懶惰心理作祟，工作細(xì)致不夠。隨著工作越來(lái)越細(xì)化，具體工作越來(lái)越繁瑣，有時(shí)出現(xiàn)了懶惰心理。

第二，吃苦精神不足，工作深入不足。雖然在日常工作中會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關(guān)心的程度還不夠。

第三，帶頭示范作用不夠，作為分管科研工作的副主任，在開(kāi)展科研方面未起到示范帶頭作用。

第四，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠，有“多一事不如少一事”的思想，造成工作中缺乏創(chuàng)新精神，如：2014年5月學(xué)校教務(wù)處將高校教師課堂教學(xué)競(jìng)賽的組織工作交給師范教學(xué)部，開(kāi)始我心里就有不愿意接受的情緒。

(四)奢靡之風(fēng)方面

奢靡之風(fēng)在我個(gè)人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來(lái)講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點(diǎn)、辦公設(shè)備高一點(diǎn)、環(huán)境布置好一點(diǎn)”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點(diǎn)、飲食好一點(diǎn)、交通便利點(diǎn)、環(huán)境優(yōu)美點(diǎn)”的思想。在具體工作中，有時(shí)可能出現(xiàn)對(duì)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)的情況。在與外單位尤其是上級(jí)單位的交往中，容易出現(xiàn)檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規(guī)的情況。

本人無(wú)人情消費(fèi)和職務(wù)消費(fèi)，沒(méi)有超標(biāo)的公務(wù)支出，沒(méi)有違反規(guī)定占用住房和辦公用房，無(wú)違反《廉政準(zhǔn)則》的問(wèn)題發(fā)生。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我堅(jiān)持仔仔細(xì)細(xì)找問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)意見(jiàn)，雖然找出了些“四風(fēng)”的突出問(wèn)題，但只是一部分。針對(duì)上述問(wèn)題，現(xiàn)將產(chǎn)生問(wèn)題的可能原因分析如下：

(一)政治理論學(xué)習(xí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不足。思想先進(jìn)是其他各方面先進(jìn)的根基，保持思想先進(jìn)的關(guān)鍵在于用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員加強(qiáng)理論修養(yǎng)、永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求。但在具體工作中，受到實(shí)用主義的影響，忽略了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)就能完成好工作，陷入了經(jīng)驗(yàn)主義之中。有限的理論學(xué)習(xí)又沒(méi)有與具體實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。

(二)理想信念有所淡化，黨性修養(yǎng)不夠深入。黨性修養(yǎng)，是黨員自覺(jué)地主動(dòng)地用黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過(guò)程，是黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，關(guān)系到黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和歷史使命的實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，認(rèn)為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。實(shí)用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對(duì)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的追求;樹(shù)立了具體目標(biāo)、最低目標(biāo)，忽略了共產(chǎn)黨人的最終目標(biāo);做到了在思想上、行動(dòng)上入黨，忽略了在思想上、行動(dòng)上緊跟黨。

(三)主觀世界改造不主動(dòng)，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)情況下具體體現(xiàn)在對(duì)群眾路線的認(rèn)識(shí)不深入，沒(méi)有從思想上弄清楚“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”，有時(shí)候認(rèn)為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒(méi)有得到相應(yīng)認(rèn)可和滿意。這都是群眾立場(chǎng)不夠穩(wěn)，自我認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)造成的。只有不斷的堅(jiān)定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現(xiàn)在自己功底不夠，沒(méi)有將馬克思主義與具體實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有將科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)與飛速發(fā)展的教育管理實(shí)際相結(jié)合，滿足于工作現(xiàn)狀，創(chuàng)新精神不夠。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等經(jīng)典理論，潛心閱讀有關(guān)教育工作的各種書(shū)籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到部門(mén)的實(shí)際工作中。主動(dòng)鉆研，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論素養(yǎng)和理論水平。繼續(xù)堅(jiān)持原有的干部學(xué)習(xí)制度，通過(guò)推薦書(shū)目、推薦文章、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報(bào)告等形式，帶領(lǐng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升。同時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，帶頭進(jìn)行學(xué)歷提升。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力提升服務(wù)水平。緊密?chē)@學(xué)校“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)本爭(zhēng)碩”的戰(zhàn)略部署開(kāi)展工作，創(chuàng)新部門(mén)管理舉措，大擔(dān)推進(jìn)部門(mén)工作改革，進(jìn)一步提升部門(mén)的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。如：積極推進(jìn)《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教師職業(yè)技能》課程建設(shè)，將教學(xué)改革與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正為廣大師范生服務(wù);加強(qiáng)與省教科院的聯(lián)絡(luò)，聘請(qǐng)一些知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校指導(dǎo)科研工作，盡可能提升我校教師申報(bào)教育科研課題的能力。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系群眾，始終保持務(wù)實(shí)作風(fēng)。時(shí)刻牢記密切聯(lián)系群眾，繼續(xù)堅(jiān)持與部門(mén)教師的交流談心，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶，繼續(xù)堅(jiān)持一年一次的教工大會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、群眾測(cè)評(píng)、網(wǎng)上信箱等工作形式，積極聽(tīng)取教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員、普通教師、離退休教工的意見(jiàn)和建議，確保工作的務(wù)實(shí)、求實(shí)和踏實(shí)。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。“善禁者，先禁其身而后人。”按照學(xué)習(xí)理論與投身實(shí)踐統(tǒng)一、黨性鍛煉與人格修養(yǎng)統(tǒng)一、自我修養(yǎng)與制度約束統(tǒng)一的要求，我將繼續(xù)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，做好勤政廉政的表率，并積極接受群眾的監(jiān)督。如：繼續(xù)認(rèn)真參加黨內(nèi)政治生活，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，接受群眾的公開(kāi)評(píng)議;繼續(xù)自覺(jué)執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，嚴(yán)格按照規(guī)范“二重一大”決策程序;繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以實(shí)際行動(dòng)貫徹領(lǐng)導(dǎo)廉政準(zhǔn)則;繼續(xù)做好實(shí)施黨務(wù)部務(wù)公開(kāi)、規(guī)范公務(wù)用車(chē)、完善財(cái)務(wù)工作程序等，自覺(jué)接受黨和人民群眾的監(jiān)督。

(五)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員模范意識(shí)，帶好部門(mén)干部隊(duì)伍。繼續(xù)堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，為各位干部和部門(mén)教師做好表率。繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部隊(duì)伍的“心態(tài)良好、超越自我，堅(jiān)持原則、規(guī)范有序，精通業(yè)務(wù)、深入淺出，分工負(fù)責(zé)、注重方式，相互支持、提高效益，開(kāi)拓創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的工作要求，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部的“堅(jiān)持紀(jì)律、不搞里外通，堅(jiān)持原則、不私自許愿，敢于負(fù)責(zé)、不推卸責(zé)任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹(jǐn)慎、不感情用事，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不拉小團(tuán)體 ”的紀(jì)律要求，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的干部隊(duì)伍，進(jìn)一步提高干部的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。

通過(guò)參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，隨著“三個(gè)環(huán)節(jié)”的深入推進(jìn)，經(jīng)過(guò)“四風(fēng)”問(wèn)題的深入剖析，我深刻意識(shí)到群眾路線在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在相關(guān)同事的幫助下，在廣大群眾的監(jiān)督下，與全體班子一道，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極推動(dòng)問(wèn)題解決，為師范教育教學(xué)部的不斷良好發(fā)展貢獻(xiàn)最大的力量!

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