申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目，主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執行能力、文字表達能力，具有模擬公務員日常工作的功能。下面是公務員申論考試議論文指導的內容，歡迎閱讀。

公務員申論考試議論文指導1

在申論試卷中，大作文寫作占很大比重，且有一定的難度。我們在申論考試寫作的大作文的時候，除非考生真的不擅長寫文章，不然，我們不建議過多引用材料中給定的內容。大作文的正確寫法應該以自身的知識儲備，再結合材料中心思想，寫一篇即切合題意又與眾不同的作文出來。

議論文寫作，一般包括論點、論據、論證，這三要素中的論點決定著你的文章有沒有跑題，所以，找準論點在寫作中最關鍵。

我們先來看論點，一篇議論文的論點包括總論點和分論點，總論點在文章開頭，是材料和題干中所表達的觀點、態度或者看法，通常，一片文章的總論點只有一個，考生可通過閱讀材料找到總論點，然后結合題干，進行加工。分論點比較讓人頭疼，分論點來自于材料，是論證總論點的論據部分，分論點不太好找.

考生可從一下三點確定分論點：

1、通過題干確定分論點。通過分析題干給定信息，來判斷是否存在多個并列或者遞進關系的對策或者意見的語句，這種辦法最為直接，不過不太常見。

2、從材料中的對策和意見來分析分論點。根據材料結構，從分析和對策兩個方向來找分論點。這種辦法只需要我們從材料中提煉對策或者意義。

3、通過申論小題內容確定分論點，文章的分論點也是來自于材料，大作文前面的小題部分的題干一般也是來自材料，從小題題干入手，我們也可以提煉出部分分論點。

通過這三點，我們可以很容易的確定分論點，之后，再在這個基礎上稍微運用一些修辭手法對文章進行修飾一下，只要不跑題不偏題，這就是一篇高質量的議論文。

公務員申論考試議論文指導2

一、道聽途說，裸考也能拿高分

平常總能聽見有人在耳邊說：“你看看某某某都沒怎么看申論，直接裸考，一下考了挺高一分數，比別人埋頭復習那么久考的都高，不要浪費時間在申論上了，還是把時間放在行測上吧!”“就是，你看我上次考試復習申論復習了那么久，考出來的成績一塌糊涂，這次我都沒復習，反而分數高了很多，看來，申論不用復習，裸考就能拿高分啊!”這些話聽多了，不自覺就會被蠱惑了，覺得自己裸考肯定也能考得不錯，干脆把時間都放在行測上，申論直接扔一邊，知道是怎么個題型就行了。學寶云課堂的老師認為，這種直接把希望寄托于那兩三個道聽途說的案例身上，其結果就是永遠在一個分數徘徊，難有提高。

二、“制勝法寶”——萬能模板

模板是很多考生最后的寄托，在沒時間復習申論或者不知道怎么寫作的情況下，模板就是那根最后的救命稻草。在臨考前，考場外面總會有些考生手捧著一本寶典在那里念念有詞，期望在考場上能用到背誦到的模板。其實，所謂的“申論萬能模板”一點都不萬能，大家想一想，那么多人見過或背了這個模板，考試時都套用，閱卷老師見多識廣，一眼就知道你的文章是不是在套模板，所以拿高分是不大可能的。學寶云課堂的老師強調，申論考試不是古代八股考試，要求你用固定的格式寫作一篇八股文，申論重在要求根據指定材料進行分析，提出見解，并加以論證。總而言之，“少一點套路，多一點真誠”才是閱卷老師最希望看到的。

三、望眼欲穿，寄托機構命中考題

考生拿到考卷，最高興的莫過于看到之前復習的內容出現在了試卷上，也就是所謂的“命中試題”。有的線下培訓機構為了制造噱頭，以便在考生中營造口碑和聲勢，便用“命中真題”的概念來吸引考生，“命中率”是他們慣用的宣傳手法，也往往是最吸人眼球的字眼。每年都有不少考生會在心里，“只要報了這個命中率很高的班，我一定能拿到高分”、“這家培訓機構去年泄題了，都有考試原題，今年肯定又會命中試題，那我不就是賺啦!”將全部賭注都壓在這些培訓班身上。但事實上，所謂“泄題”、“命中”不過是這些線下培訓班自我炒作的宣傳手段而已，公務員局是絕不可能讓題目有機會泄露給這些培訓機構的。他們所謂的“命中”，大多不過是講課的材料湊巧跟考試真題沾了一點邊而已，在實際考試中，即便你提前看過他們的這些材料，也基本用不上。

公務員申論考試議論文指導3

第一：做題，研究真題。這是核心也是最重要的，是對得分作用最直接的。 這里的做題不是盲目地漫無目的地做，也不是簡單的題海戰術，而是科學地有邏輯地做，不是為了做題而做題，而是為了掌握命題規律，提高答題能力。

第二：積累，提升素養。申論和行測一樣，對你的基本素質是有要求的。不要羨慕別人裸考就能考75分，自己努力了半天才考60分，這是因為大家的基礎不一樣，底子不一樣，沒有什么可比性，我們要縱向比較，跟自己比，在復習的過程中能感受到自己有進步，就是有效的復習。那么如何積累，如何提高自己在申論中的“底蘊”呢，建議大家多讀黨報的時評文章，多學公文公報，多積累人物、事件素材等，這些功夫是要用在平時的。后續我們將發送每日晨讀，帶大家積累。

第三：練字+能力訓練。這條線是一條輔助的線路，不是主流，每個人可以根據自身情況靈活決定是否要做。申論如果被拆分成小的元素的話，可以說是對“字、詞、句、段、文”的駕馭。

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